Chuletas y apuntes de Plástica y Educación Artística de Otros cursos

Fases del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Fase 1: Pregunta-Información

El propósito de las actividades a realizar es doble:

• a. En esta fase se procede a tomar contacto con el nuevo tema objeto de estudio. El profesor tiene la oportunidad de identificar los conocimientos previos que puedan tener sus alumnos sobre este nuevo campo de trabajo y su nivel de razonamiento del mismo.
• b. Los alumnos deben recibir información para conocer el campo de estudio que van a iniciar, los tipos de problemas que van a resolver, los métodos y materiales que utilizarán, etc.

Fase 2: Orientación dirigida

Esta fase es fundamental, ya que en ella se construyen las estructuras características del nivel correspondiente:

• a. En esta fase se guía a los alumnos mediante

1. Teorías de Aprendizaje

Piaget: Desarrollo Espacial

• Topológico: Global (dentro/fuera, abierto/cerrado).
• Proyectivo: Perspectivas (recto/curvo).
• Euclídeo: Métrico (tamaño, ángulos, paralelismo).

Van Hiele: Razonamiento Geométrico

• Nivel 1 (Visualización): Reconoce por el aspecto global ("parece una puerta").
• Nivel 2 (Análisis): Enumera propiedades aisladas ("tiene 4 lados y ángulos rectos").
• Nivel 3 (Deducción Informal): Relaciona propiedades, usa definiciones matemáticas y acepta clasificaciones inclusivas ("todo cuadrado es rectángulo").

Vinner: Conceptos

Diferencia entre Imagen Conceptual (lo que el alumno imagina) y Definición (lo formal). Los distractores son errores por ejemplos estereotipados (ej. base siempre horizontal o altura... Continuar leyendo "Fundamentos de Didáctica de la Matemática: Teorías, Medidas y Geometría" »

Mies van der Rohe

• Nació en Alemania en 1886 y murió en Chicago en 1969.
• Considerado uno de los 10 mejores arquitectos.
• Fue el último director de la Bauhaus.
• Practicó el racionalismo.

Características Conceptuales

• Modulación estructural (concreto armado y acero).
• Muro cortina (relaciona el concepto interior y exterior).
• Orden geométrico en el planteamiento de su arquitectura.

Características Personales

• Pragmático, constructor, edificador.

"Menos es Más"

• Convertido en el más elegante y posiblemente más imitado del siglo XX de arquitectura rectilínea.
• Le interesaban los prismas (cajas) de diversos tamaños, edificios rectilíneos desplegados o recogidos.
• Se familiarizó con el material noble, se caracterizó por su sensibilidad a los materiales.

La Ciudad Genérica: Un Fenómeno de la Globalización

En La Ciudad Genérica, Koolhaas cambia el foco de Manhattan hacia el fenómeno global contemporáneo de las ciudades sin identidad propia, surgidas a partir de la globalización, la economía digital y el transporte aéreo masivo. La Ciudad Genérica es aquella que podría estar en cualquier parte del mundo: sus rasgos son la falta de historia, la homogeneización cultural y la fragmentación funcional.

Características de la Ciudad Genérica

Estas ciudades suelen caracterizarse por la presencia de:

• Aeropuertos internacionales.
• Autopistas periféricas.
• Centros comerciales.
• Hoteles de cadena.
• Parques empresariales.
• Barrios residenciales indiferenciados.

Ejemplos de esta condición son urbes como... Continuar leyendo "Rem Koolhaas y la Ciudad Genérica: De la Homogeneización a la Estructura Vertical Urbana" »

La Danza: Integración de Ritmo y Movimiento

La danza es la integración del ritmo con el movimiento corporal basada en un esquema concreto.

Valor Educativo de la Danza

Objetivos:

• Preservar y fomentar la espontaneidad de la expresividad de los movimientos de los niños.
• Ayudar a descubrir las posibilidades de movimiento del propio cuerpo y estimular el ejercicio para perfeccionar su ejecución.
• Potenciar que los niños disfruten y se recreen con la ejecución de estos movimientos.

Beneficios:

Podemos considerar que la danza:

• Favorece el desarrollo físico.
• Es un factor esencial en el desarrollo de la motricidad.
• Mejora el dominio del esquema corporal.
• Contribuye al fortalecimiento de procesos cognitivos como la atención.
• Estimula la expresión de emociones

La Crítica de María Acaso a la Educación Artística Tradicional

CAPÍTULO 4: El Estancamiento y los Mitos Pedagógicos

María Acaso sostiene que la educación artística está estancada desde hace décadas debido a la persistencia de mitos pedagógicos que se han asumido como verdades incuestionables. Estos mitos han generado un modelo educativo que no responde a la realidad social, cultural y visual contemporánea, impidiendo que el arte desarrolle su potencial como herramienta de pensamiento crítico.

Mitos Fundamentales que Lastran la Enseñanza del Arte

Uno de los principales mitos es el de la autoexpresión creativa, que defiende una expresión libre sin apenas intervención docente, priorizando el proceso sobre el producto, evitando la... Continuar leyendo "La Transformación de la Educación Artística: Mitos, Manualidades y Pensamiento Crítico según María Acaso" »

El Guernica: Obra Maestra de Pablo Picasso

El Guernica fue pintado por Pablo Ruiz Picasso, uno de los artistas más revolucionarios y prolíficos del siglo XX. Nacido en Málaga, fue hijo de José Ruiz Blasco, un profesor de arte, y de María Picasso López. Desde niño, demostró un talento extraordinario para el dibujo.

Contexto y Ubicación

El Guernica fue pintado en 1937. Desde 1992, se encuentra en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, en Madrid. Anteriormente, la obra estuvo en el MoMA de Nueva York, ya que Picasso se negó a que volviera a España mientras no se restableciera la democracia.

Estilos Artísticos Integrados

El Guernica no pertenece a un único estilo, sino que fusiona diversas corrientes artísticas integradas en un... Continuar leyendo "Guernica de Picasso: Historia, Simbolismo y Significado del Icono Bélico" »

El Espacio Cinematográfico

Propiedades del Espacio Fílmico

• Global
• Convencional
• Discursivo
• Representación: referente real relacionado con la imagen.
• Segmentación: construcción de imágenes. Secuencias.
• Articulación: relación entre segmentos.
• Temporal
• Dinámico

Duración

Es la relación entre el tiempo narrado y el tiempo de la representación.

Compresión

La imagen cinematográfica dura menos que la imagen real. A su vez, puede ser:

• Mecánica: aceleración del tiempo de la proyección.
• Narrativa

Puede ser mensurable (elementos que resumen el flujo cronológico) o no mensurable (elipsis).

La Elipsis

Es un corte limpio sin solución de continuidad. Existen tres razones que justifican su uso:

• Fundamento lingüístico: selección de información.
• Fundamento

Conceptos Musicales Fundamentales

Melodía: Concepto y Estructura

Una melodía es una sucesión de sonidos que se percibe como una única entidad. Al ser una sucesión de notas, posee un carácter lineal en el tiempo y está intrínsecamente relacionada con el ritmo (sin el ritmo, pierde su sentido). Las melodías suelen estar formadas por una o más frases.

La Frase Melódica: Estructura y Componentes

Una frase musical es un conjunto de sonidos que forman una idea musical con un sentido propio. Consta de dos partes principales: la pregunta (o frase suspensiva) y la respuesta (o frase conclusiva). Dentro de cada frase, podemos encontrar unidades más pequeñas, denominadas motivos.

Banda Sonora Temática: Elementos y Funciones

La banda sonora temática... Continuar leyendo "Fundamentos Sonoros y Musicales en la Creación Audiovisual" »

Avances del Pensamiento Preoperacional

Los avances hacia el pensamiento simbólico son acompañados por la comprensión cada vez mayor del espacio, la causalidad, las identidades, la categorización y el número. Algunas de estas comprensiones tienen sus raíces en la infancia y la niñez temprana, mientras que otras comienzan a desarrollarse al inicio de la niñez temprana, pero no se alcanzan del todo sino hasta la niñez media.

La Función Simbólica

“¡Quiero helado!”, anuncia Juanita, de 4 años, cuando entra sofocada del patio caliente y polvoriento. No ha visto nada que desencadene este deseo, ni la puerta abierta del congelador ni un comercial en la televisión. Ya no necesita este tipo de señal sensorial para pensar en algo. Recuerda... Continuar leyendo "Avances del Pensamiento Preoperacional en la Niñez Temprana" »