Chuletas y apuntes de Otros cursos

Otros temas de la lírica
Además del sentimiento amoroso, en los textos líricos aparecen con frecuencia estos otros temas:
-El paso del tiempo y la muerte.
-La nostalgia de la infancia.
-La solidaridad con los que sufren y la indignación ante cualquier forma de injusticia.
-La soledad.
-Las inquietudes religiosas y el sentido de la vida. 

El símil-------------------- Espadas como labios...
La metáfora -------------------- Sus ojos como ríos
después de la lluvia.
La personificación -------------------- La iglesia gruñe
a lo lejos.
La anáfora --------------------  

temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.

arte menor                                  arte mayor
2 sílabas:bisílabo  

Per què cal el Parc Agrari?

Per què cal el Parc Agrari?

• El territori ha patit una pèrdua important de sòl agrícola en les darreres dècades.
• Moltes terres s’han abandonat i s’han convertit en zones forestals o urbanitzades.
• El sòl agrari és un recurs limitat i estratègic que cal protegir.
• El parc agrari permet ordenar i gestionar l’espai agrícola de manera planificada.
• Garanteix la producció d’aliments de proximitat i reforça el sector primari.
• Contribueix a la sostenibilitat ambiental, econòmica i social del territori.

Distribució de la població per sectors econòmics

Distribució de la població per sectors econòmics

L’economia de la Conca d’Òdena està clarament terciaritzada. El sector serveis concentra la major part dels... Continuar leyendo "Parc Agrari i alimentació local: sostenibilitat i proximitat" »

1. Tema Esencial y Trayectoria Poética

Un tema esencial en la obra de Luis Cernuda es el conflicto entre realidad y deseo, que da título a su producción reunida: La realidad y el deseo. Este conflicto evoluciona a lo largo de su trayectoria:

• Primero, es un deseo adolescente de belleza.
• Después, se convierte en la afirmación del amor frente a una realidad hostil.
• Finalmente, en la búsqueda de plenitud personal frente al paso del tiempo y la sociedad.

2. Aspectos Formales y Temáticos Posteriores a 1939

Aspecto Formal:

• Predominio del verso libre.
• Lenguaje más sencillo, cercano a lo coloquial.

Aspecto Temático:

• La nostalgia de España.
• El desarraigo del exilio.
• La memoria y el paso del tiempo.

3. Fase y Tema Representativo del Texto B

El texto B pertenece... Continuar leyendo "Exploración Profunda de la Poesía de Luis Cernuda: Temas Centrales y Evolución Estilística" »

Método 1: Valor de Transacción de las Mercancías Importadas

Conceptos que integran el valor en aduana

El valor en aduana se define como el precio pagado más los gastos incurridos hasta la frontera de la Unión Europea (valor CIF).

Elementos incluidos:

• Transporte hasta la UE.
• Seguro.
• Carga y descarga hasta la UE.
• Comisiones (salvo la comisión de compra).
• Envases y embalajes.
• Cánones y royalties (si son condición de la venta).

Elementos excluidos:

• Transporte dentro de la UE.
• IVA e impuestos interiores.
• Gastos posteriores a la importación.
• Comisión de compra.

Idea clave: Solo cuenta lo que ocurre hasta la entrada en la UE.

Método 2: Valor de Transacción de Mercancías Idénticas

Este método se aplica cuando no puede utilizarse el Método 1. Se toma... Continuar leyendo "Métodos de Valoración en Aduana y Determinación del Valor de Importación" »

Protocol: Normes Essencials per a la Convivència i l'Èxit Empresarial

1. Definició del Protocol Social

Definició: El protocol social és el conjunt de normes de comportament que regulen la convivència i les relacions en societat.

2. Organització de la Taula

La taula és tan important com l’àpat. És responsabilitat dels organitzadors assegurar-se que estigui preparada abans que arribin els convidats. Els convidats poden arribar mentre s’acaben els últims preparatius.

Qui organitza la taula?

• L’amfitrió o els organitzadors.
• Han de seguir les normes de protocol establertes.

Muntatge correcte de la taula

1. Estovalles
2. Plat pla
3. Plat de pa
4. Tovalló
5. Copa d’aigua
6. Copa de vi blanc
7. Copa de vi negre
8. Ganivet (per al primer i segon plat)
9. Forquilla (per al

El Plano Urbano de Madrid: Un Reflejo de su Desarrollo Histórico

El gráfico muestra el plano urbano de Madrid. Representa un espacio complejo que refleja las distintas etapas de su desarrollo histórico. Podemos destacar las siguientes áreas:

a) El Casco Antiguo

Es la parte de la ciudad desde su nacimiento hasta la industrialización del siglo XIX. El casco antiguo de Madrid se emplaza junto al río Manzanares, que actuó como obstáculo natural y condicionó la expansión urbana hacia la amplia llanura del noreste (NE), facilitando las comunicaciones con las principales ciudades del norte y del Mediterráneo peninsular.

Su situación central en el territorio y su función como capital del Estado han favorecido un crecimiento constante, visible... Continuar leyendo "Estructura Urbana de Madrid: Evolución Histórica y Morfología de sus Distritos" »

Clasificación de Productos y Materias Primas

• 11: Productos de la molinería; malta; almidón y fécula; inulina; gluten de trigo.
• 12: Semillas y frutos oleaginosos; semillas y frutos diversos; plantas industriales o medicinales; paja y forraje.
• 13: Gomas, resinas y demás jugos y extractos vegetales.
• 14: Materias trenzables y demás productos de origen vegetal, no expresados ni comprendidos en otra parte.
• 15: Grasas y aceites animales o vegetales; productos de su desdoblamiento; grasas alimenticias elaboradas; ceras de origen animal o vegetal.
• 16: Preparaciones de carne, pescado o de crustáceos, moluscos o demás invertebrados acuáticos.
• 17: Azúcares y artículos de confitería.
• 18: Cacao y sus preparaciones.
• 19: Preparaciones a base de cereales,

Conceptos filosóficos clave

A continuación se presentan y corrigen los conceptos centrales relacionados con la razón, la fe y la verdad en los sistemas de René Descartes y Santo Tomás. Se mantienen las ideas originales, mejorando ortografía, gramática y presentación para facilitar su comprensión.

Conceptos en Descartes

Razón

Razón: Es la mayor facultad de conocimiento con que cuenta el ser humano. Su valor reside en su independencia respecto a la experiencia empírica; la razón será la respuesta adecuada frente a la incertidumbre generalizada.

Certeza

Certeza: Es un estado subjetivo de seguridad absoluta respecto a la verdad de un conocimiento determinado, que no puede, por tanto, ponerse en duda.

Método

Método: Conjunto de reglas ciertas... Continuar leyendo "Razón, Fe y Verdad: Conceptos Clave de Descartes y Santo Tomás" »

¡Claro que sí! Tienes un examen cargado, pero no te preocupes, vamos a organizar todo esto para que lo memorices fácil y rápido. Como tenemos mucha tela de donde cortar, vamos por partes.

1. Conceptos Base: Ciencia, Método y Técnica

• Ciencia: Es el conjunto de conocimientos sistemáticos, verificables y objetivos sobre la realidad.
• Método: Es el "camino" o los pasos lógicos para llegar a un conocimiento (el cómo investigamos).
• Técnica: Son las herramientas o instrumentos específicos que aplicamos dentro del método (la herramienta que usamos).

2. Ciencias Formales vs. Fácticas (Ojo con el error)

Aquí hay un punto importante: mencionaste que Biología, Física y Química son "Formales", pero en realidad son Ciencias Fácticas (Naturales)

T.3 Expresión gestual

1. El lenguaje corporal y gestual

El lenguaje corporal engloba todas las manifestaciones que el niño/niña realiza con su cuerpo: gestos, movimientos, sonrisas, miradas, etc.

• Es la forma más temprana de expresión.

1.1 Expresión corporal y comunicación

Los niños y las niñas se expresan a través de su cuerpo:

• Primero exteriorizan necesidades espontáneamente.
• Después pasan a ser intencionadas.

Evolución del lenguaje gestual:

• Demostrativo: más primitivo y sencillo. Inicialmente involuntario. Indica necesidad.
• Representativo: surge de la imaginación del niño/niña, reproduciendo gestos y movimientos del adulto.
• Simbólico: representa ideas por asociación: saludo, despedida, etc.

El lenguaje corporal se mantiene toda la... Continuar leyendo "Expresión gestual, musical, lógico-matemática y plástica en la primera infancia" »