Chuletas y apuntes de Otras lenguas extranjeras de Universidad

A Constitución de 1931

Os debates parlamentarios que orixinou a elaboración desta **Constitución** foron moi intensos e tiveron un amplo eco na opinión pública; un dos temas máis controvertidos foi o do **voto das mulleres**. As Cortes aprobaron a nova Constitución, pero non foi sometida a referendo, o que impediu coñecer o grao de identificación cidadá e outorgou argumentos á dereita para rexeitala.

A Constitución definía a España como unha **República de traballadores de toda clase** e como un **Estado integral**. Como fórmula política de goberno foi establecida a **República parlamentaria**. As Cortes, que eran unha única cámara, tiñan o **poder lexislativo** e o control dos orzamentos e do Goberno. O **Presidente da República*... Continuar leyendo "A Segunda República Española: Constitución de 1931 e o Goberno da Fronte Popular" »

1.5. Implicación en el Ámbito Socioafectivo

La dinámica cotidiana de un educador infantil se lleva a cabo dentro de un clima fuertemente socializador, tanto en la educación formal como en la no formal. La socialización no es solo con los niños y entre los niños, sino también con los padres:

• Con los niños, potenciando lo socioafectivo desde todos los elementos curriculares, como hemos visto anteriormente.
• Con los padres, creando espacios para la participación y facilitando la comunicación en la entrada y en la salida del centro. Empleando los medios adecuados, los padres se dejarán empapar por las formas de hacer las cosas en la escuela infantil, y buscarán la participación y la complicidad. Ellos, además, se sentirán satisfechos

Listado de Prefijos y Raíces Etimológicas

A continuación, se presenta una recopilación detallada de prefijos y raíces de origen griego y latino, fundamentales para comprender la formación de palabras en español.

• a-: Negación o privación.
• Aero-: Aire o aéreo.
• Afro-: Africano (ejemplos: afroasiático).
• Agri-: Campo (ejemplos: agrimensor, agricultura).
• Agro-: Campo (ejemplos: agrología, agroquímica).
• An-: Negación o privación.
• Ana-: Contra, de nuevo (ejemplos: anacrónico, anabaptista).
• Anarco-: Anarquismo (ejemplo: anarcosindicalista).
• Andro-: Varón, masculino (ejemplo: androfobia).
• Anemo-: Viento (ejemplos: anemografía, anemómetro).
• Anfi-: Alrededor, doble (ejemplos: anfiteatro, anfibio).
• Anglo-: Inglés (ejemplo: anglófilo).
• Ante-: Anterioridad

UNITAT DIDÀCTICA 1 - FONAMENTS DE L’ ESCRIPTURA I COMUNICACIÓ ACADÈMICA

1. L’ ESCRIPTURA ACADÈMICA

La redacció escrita és una de les tasques Fonamentals del quefer universitari. Es dedica gran part de la seva jornada a Escriure i a lletgir.

Des d’ una perspectiva pràctica, l’ Ensenyament dels fonaments d’ escriptura i de lectura de gèneres acadèmics i de Carácter profesional es torna a centrar en un context educatiu com l’ actual, Marcat per la importancia que tenen les composicions escrites (treballs) per Sobre de les proves d’ evaluació (exàmens) a l’ hora de qualificar l’ aprenentatge De l’ alumnat. L’ entrada a la universitat suposa abordar el domini de gèneres Discursius nous, i alhora això implica i requereix... Continuar leyendo "El registre estàndard. El registre col·loquial." »

Lateralidad del lenguaje

Una de las funciones cerebrales superiores: el lenguaje.

Factores que influyen en la lateralidad del lenguaje

• Dominancia manual: 95% de los diestros tienen el lenguaje localizado en el hemisferio izquierdo; aproximadamente 70% de los zurdos lo tienen también lateralizado, aunque con mayor variabilidad.
• Edad: (ver más abajo en escolaridad y lateralización del desarrollo).
• Sexo: las mujeres representan el lenguaje de forma relativamente más bilateral, mientras que en los hombres suele estar más lateralizado hacia el hemisferio izquierdo. La afasia es más frecuente en hombres.
• Escolaridad y desarrollo: al nacer el lenguaje es más bidireccional; primero se lateraliza la porción anterior (expresión) y después la porción

Repaso de Conceptos Históricos y Fundamentales de la Enfermería

Preguntas de Opción Múltiple

14.- Los **lazaretos** fueron:

• a) Hospitales para mujeres.
• b) Hospicios para huérfanos.
• c) Enfermerías monásticas.
• d) **Ninguna respuesta es correcta.**

15.- Las tareas fundamentales de las enfermeras religiosas y laicas de los hospitales de la Edad Media y Moderna eran:

• a) **Lavar a los enfermos, darles la comida, la bebida, lavar, zurcir y guardar sus sábanas y mantas.**
• b) Dar de comer y beber a los enfermos, así como confesarles antes del ingreso y darles la extremaunción.
• c) Preparar los alimentos de los enfermos y recaudar limosnas para financiar sus cuidados.
• d) Cocinar, hacer el inventario de los materiales y anotar las órdenes médicas al ingreso

Lo somni — Bernat Metge

Aquest fragment que comentaré pertany a l'obra Lo somni de Bernat Metge. Fou un escriptor humanista dels s. XIV–XV que va escriure aquesta obra per defensar-se de les acusacions sobre la mort de Joan I i poder tornar al seu lloc de treball com a secretari reial a la cort de Martí l'Humà. El destinatari del text era el germà de Joan I, és a dir, el rei Martí l'Humà. (El tema principal tractat en aquest fragment és...) NUS. (Aquest text narratiu està escrit en prosa amb diàlegs entre ell i l'ànima del rei Joan I.) En conclusió, gràcies a aquest text la finalitat de l'autor es va complir, ja que Bernat Metge va ser absolt de les acusacions i va tornar al servei del rei Martí l'Humà.

Tirant lo Blanc

Tirant

Corteza motora primaria: organización somatotópica, conexiones y funciones

Organización somatotópica

La corteza motora primaria se halla en la circunvolución precentral, justo delante del surco central. Los estudios de estimulación han demostrado que la activación de neuronas en áreas concretas de la corteza motora primaria provoca el movimiento de partes concretas del cuerpo. En otras palabras, la corteza motora primaria presenta una organización somatotópica.

Homúnculo motor

El homúnculo motor representa la cantidad desmedida de área cortical que está dedicada a los movimientos de los dedos y de los músculos que se utilizan para hablar.

Conexiones corticales

El principal aporte de información cortical a la corteza motora primaria... Continuar leyendo "Corteza motora primaria: organización somatotópica, conexiones y funciones en el control motor" »

Modelos Organizativos de las Universidades Medievales

El derecho común es producto de las universidades. Para comprender el fenómeno de la recepción o penetración del derecho común, es fundamental estudiar los orígenes, la organización y la enseñanza, cuyo máximo exponente fue la Universidad de Bolonia.

Orígenes y Estructura Inicial de Bolonia

Ya a inicios del siglo XI se hallan referencias sobre enseñanzas jurídicas en Italia. Un hito crucial ocurrió en 1154, cuando los estudiantes se reunieron con el emperador Federico I Barbarroja y se quejaron del trato que recibían en la comuna. Por ello, el emperador decretó la Authentica Habita.

Estructura Inicial: Las Societates

En un principio, maestros y escolares formaban societates. Cada... Continuar leyendo "Organización de la Universidad de Bolonia: Origen del Derecho Común y el Poder de los Escolares" »

Preguntas sobre la Historia y Teoría de la Enfermería

21.- El aprendizaje de las enfermeras del Hospital de los Incurables de Florencia en el siglo XVI se basó en:

1. La teoría médica sobre la sífilis, pues contaban con los servicios de un médico y un cirujano que las instruían.
2. La observación, la experimentación episódica y la repetición continua, y para su instrucción las distribuían en parejas de veteranas y novatas.
3. Los principios básicos del catolicismo, ya que para ingresar como enfermeras debían ser mujeres jóvenes, pobres y sin familia, pero de estricta moral cristiana.
4. Ninguna respuesta es correcta.

22.- De acuerdo con Bonfield, los hospitales medievales tenían un jardín. ¿Para qué se utilizaba y quiénes eran los responsables?... Continuar leyendo "Hitos Clave en la Historia y Teoría de la Enfermería" »