Chuletas y apuntes de Otras lenguas extranjeras de Secundaria

Animar ó alumno sen necesidade de facer xuízos sobre o que fixo. Pero os alumnos tamén teñen que aprender que por fallar en algo non se acaba o mundo. Por iso é moi importante ter en conta e destacar o esforzo dun alumno aínda que as cousas non lle saian ben.

Respecto

Unha forma básica de mostrar respecto é aceptar as decisións do alumno, cando se lle ofreceu unha elección válida. O alumno tamén se sente respectado cando o mestre/profesor lle pide a opinión e escoita as súas respostas con atención. Preguntas como: “¿Pensas que deberiamos...?” poden contestalas incluso alumnos moi pequenos.

Outra forma sería evitar humillalo en calquera situación, pero especialmente diante dos outros. Explicar a razón de cada regra ou norma

Desarrollo Psíquico: La Organización Genital y la Adquisición de la Identidad

La organización genital implica comprender qué es ser hombre y mujer y adquirir un posicionamiento sexual simbólico. En esta etapa se evidencia la autonomía de los padres, de la autoridad paterna, y se refuerza el rechazo de las fantasías incestuosas.

El Camino de la Niña tras la Comprobación de la “Falta”

Al enfrentar la comprobación de la “falta” y su inferioridad, la niña puede seguir tres caminos:

• Renunciar a la sexualidad.
• Desarrollar un complejo de masculinidad (posicionamiento fálico, lo que puede conducir a relaciones homosexuales).
• Alcanzar la feminidad definitiva (el padre se convierte en el objeto amoroso, buscando su pene y el hijo como

aieneka=intzirika, kexaka:Aieneka zegoen, gaixoa.

alproja=ganorabakoa, buruarina, ergela:Ordura arte isil-isilik egon ziren alproja haiek, ezin izan zioten barreari eutsi…

altzairu=metala, burdin-karbono aleazioa:Altzairua funditzen omen zuten automobil-industriarako.

arerio=etsaia, aurkaria:Satorra zen Leonen areriorik handiena.

bakan=eskasa, urria:Neskatan egiteko bizarra izan nahi, baina hiru ile bakan afeitatu behar.

barra-barra=bolo-bolo:Banekien albistea barra-barra hedatuko zela.

bereganatu=bere egin:Leonek Maria bereganatu zuen, nire arreba objektu bat balitz bezala.

berekoi=egoista:Berekoi hutsak direla. Euren buruan bakarrik pentsatzen dutela.

demaseko=itzelezkoa, izugarrizkoa:…batek baino gehiagok pentsatuko zuen demaseko putada dela... Continuar leyendo "Euskal Hiztegia: Hiztegi Euskalduna" »

El teatre religiós

neix amb l'objectiu de fer més entenedores les funcions litúrgiques i els oficis divins de l'Església Catòlica. En l'origen, el propòsit era d'aprofitar la potencialitat dels recursos escènics i dramàtics, molt rudimentaris, per transmetre el missatge bíblic, cristià i dels sants. Era una pretensió semblant a la dels programes pictòrics de les esglésies, que fixaven la iconografia.

Misteri d'Elx (també anomenat localment La Festa d'Elx) és una representació teatral que recrea la Mort, Assumpció i Coronació de la Mare de Déu que se celebra a Elx des de l'edat mitjana. És una de les poques manifestacions de la litúrgia dramatitzada que encara es fa dins d'una església, i declarat patrimoni de la humanitat... Continuar leyendo "El Misteri d'Elx: una tradició teatral religiosa" »

S'anomena literatura trobadoresca al conjunt de poesies escrites en provençal o occità vulgar que apareix a l'Europa cristiana durant els segles XII i XIII.

La lírica trobadoresca va influir en tota la cultura occidental i el seu prestigi s'estengué més enllà de les fronteres lingüístiques. Primer, perquè el concepte idealitzat de l'amor que es defensava va perdurar amb lleus modificacions en el Barroc.

Causes que la van facilitar

• El prestigi de la literatura trobadoresca.
• El fet de ser països veïns i la consegüent semblança entre les dues llengües.
• Les relacions econòmiques i polítiques.
• La poesia d'Ausiàs March segueix les pautes de la lírica trobadoresca.

Els poetes que integren la lírica provençal són anomenats trobadors.... Continuar leyendo "Literatura Trobadoresca: Origen, Característiques i Gèneres" »

El Movimiento Obrero

El movimiento obrero se configuró como respuesta del proletariado a los problemas que el capitalismo y la industrialización generaron.

Orígenes del Obrerismo

Las primeras manifestaciones del movimiento obrero se remontan a los enfrentamientos espontáneos de 1811 protagonizados por el movimiento ludista, cuando algunos obreros destruyeron máquinas por considerar que estas restaban puestos de trabajo y empeoraban sus condiciones laborales. A medida que creció la conciencia de clase (conciencia de pertenecer a un grupo social determinado con unos intereses compartidos), la lucha obrera derivó hacia el asociacionismo y la constitución de organizaciones, como las mutuas o sociedades de socorro que prestaban ayuda a sus... Continuar leyendo "El Movimiento Obrero, el Socialismo y la Revolución Rusa" »

1. I situa-la en el seu context històric.

La Renaixença és el període de la literatura catalana que comença amb l'edat moderna (Segle XVI) fins a la Renaixença catalana del segle XIX, és a dir, durant tres segles. La Renaixença és, en part, una construcció dels autors de la Renaixença i crítics posteriors. Hi va haver un descens quantitatiu i sobretot qualitatiu de les produccions literàries cultes en llengua catalana.

2. Explica les diferències entre literatura culta i literatura popular. Posteriorment explica que és el terme diglòssia i quina relació té amb els dos conceptes de la pregunta.

La literatura popular és una literatura generalment anònima i oral: les obres es memoritzen i es transmeten mitjançant el relat, el cant o... Continuar leyendo "La Renaixença i els seus objectius" »

El Martirio de una Familia

En aquellos días, arrestaron a siete hermanos junto con su madre. El rey Antíoco Epifanes los hizo azotar para obligarlos a comer carne de puerco, prohibida por la ley (2 Mac 7, 1). Después de todos los hijos, murió por fin la madre (2 Mac 7, 41).

Reflexiones sobre la Fe

En este séptimo capítulo del segundo libro de los Macabeos se nos presenta un triste momento de martirio. Trata de ubicarte en la escena y de entrar en el pensamiento de estos siete hijos y su madre para tomar consciencia:

• De la grande fe que esta mujer tenía y que había transmitido a sus hijos.
• De la ley que el rey ordenó para hacer que todos los judíos infringieran la ley de Dios.
• De la convicción que esta familia tenía de la presencia y del

la noticia que?- que a passat?
-qui? Qui es el protagonista -on? On a passat -quan? Quan a passat -com? Com a passat -per què? Per què ha passat la estructura es titular=títol+subtítol entrada=primer paragraf cos=el que queda EX de formes no personals volent sabent podent valent cabent sabut venut cabut les perifrasis verbals son INFINITIU haver de+, caldre+, deure+, poder+, tornar a+, voler+, anar a+,començar a+,arrancar a+. GERUNDI estar+, continuar+, anar+. PARTICIPI deixar+, quedar+, tindre+.
VOCAL E oberta= -davant l, l.L, rr, r. -davant vocals i,u o de silabes amb vocals -en quasi totes les paraules esdrúixoles -en els termes científics -les paraules acabades en ecte,ecta,epte,epta -altres paraules= cendra,gendre,tendre,divendres.... Continuar leyendo "Guia d'Escriptura Periodística, Gramàtica i Literatura" »

Què és el text?

El text és la unitat amb sentit complet més gran que estudia la gramàtica. Tant si són orals com escrits, els textos tenen una intenció comunicativa i presenten unes propietats i una estructura que permeten la confecció per part de l'emissor i la comprensió per part del receptor.

Les propietats del text

• Adequació: Adaptació del text a la situació de comunicació, formalitat i tipus.
• Coherència: Organització de les idees que constitueixen el text.
• Cohesió: Disposició dels enunciats i oracions. La cohesió fa evident l'estructura.
• Correcció: Observació de les normes fonètiques, ortogràfiques, morfològiques, sintàctiques i lèxiques.
• Presentació: Satisfacció d'unes característiques formals convencionals, com la