Chuletas y apuntes de Otras lenguas extranjeras

El català sota el franquisme

Després de 1939, el català és prohibit en l’àmbit públic, perseguit i resta sense reconeixement oficial fins a l’arribada de la democràcia.

La repressió

• Eliminació de les autonomies, aplicació d’una censura total i imposició del castellà.

• El català queda reduït estrictament a l’àmbit familiar.

• L’escola i els mitjans de comunicació són completament castellanitzats.

Etapes de la repressió:

1. 1939–1946 (Màxima repressió):
   Execucions, prohibicions, censura absoluta i desaparició de la vida cultural pública.
   Es manté una resistència clandestina. Es publica l’obra de Verdaguer amb ortografia prefabriana per evitar la normativa oficial.

2. 1946–1956 (Reobertura lenta):
   L’escena internacional obliga

Poesía galega entre 1936 e 1976: un antes e un despois

A Guerra Civil marcou un antes e un despois na historia de todos os países e culturas que integran a España contemporánea. Galicia non foi unha excepción. Desde os primeiros días da contenda, a produción xornalística en galego cae ata desaparecer case por completo. O bando sublevado contra a República amosou axiña o seu desafecto cara ás linguas e culturas periféricas. Aínda que o uso do galego seguía sendo maioritario en Galicia, redúcese aos rexistros informais e foi tolerado por ser o único idioma no que unha boa parte da poboación tiña competencia.

En canto á literatura na nosa lingua, durante os anos que durou a guerra apareceron algunhas obras en galego; o noso idioma... Continuar leyendo "Poesía galega (1936–1976): represión, exilio e renovación literaria" »

La Prosa Humanística i el Context del Segle XV

Context Històric i Social de l'Humanisme

1. A partir del segle XIII, les ciutats i la burgesia comencen a tenir més importància. La burgesia volia una administració més eficient i necessitava un llenguatge més clar i útil.

2. Amb el creixement urbà:

   • Apareixen professionals especialitzats.
   • S'obren universitats i escoles.
   • Les ordres religioses urbanes (franciscans, dominicans...) es dediquen a predicar i formar.

3. En aquest context neix l’Humanisme:

   • Moviment sorgit a Itàlia.
   • Vol recuperar els valors dels clàssics grecs i llatins.
   • Té una visió més humana del món.
   • Passa del teocentrisme (Déu al centre) a l'antropocentrisme (l’home al centre).

Característiques Clau de l'Humanisme

L'Humanisme significa:... Continuar leyendo "Literatura Catalana del Segle XV: Humanisme, Poesia i Novel·la" »

O Grupo Nós (Prosa do Primeiro Terzo do Século XX)

O Grupo Nós foi un núcleo de intelectuais que liderou a consolidación e modernización da prosa galega durante o primeiro terzo do século XX (período 1920-1936), influíndo tamén no ensaio.

Inicialmente interesáronse pola cultura galega e oriental, e en 1918 uníronse ao ideario galeguista e desenvolveron unha intensa actividade cultural e política. Fundaron a revista Nós (1920), fundamental para a súa difusión.

A prosa do Grupo Nós supón unha superación da temática costumista e ruralista e avanza na renovación estética e técnica, rompendo o bilingüismo diglósico e incorporando o monólogo interior e a ruptura temporal.

Autores e Obras

• Vicente Risco:
  • Ensaio: Teoría do nacionalismo

…

Pregunta & Evolución da relxión na humanidade etamen 1° Animismo - Prehistoria

 idea religiosa que considera q todos os seres vivos (animáis e vexetais) están habitados por un espirito divino, con un alma coa que se relaciona o ser humano.
Actualmente hai animismo nos polos, en África sussaxiariana e na amezonia.

2° Politeísmo - Prehistoria/historia.

practica relixiosa que comeza na múltiples figuras que representen, as emocions, as accións humanas, as forzás da natureza. Estés deuses habitan un lugar separado do mundo, con unha vida e intereses propios. O ser humano relacionase con eles sin posibilidade de influir. O ser humano é unha marioneta. Na actuaridade o hinduismo. Antes en Exipto, Grecia, Roma, nórdicas, precolombianas.... Continuar leyendo "exame" »

1. La prosa humanística

Context històric i social

• Creixement de les ciutats i la burgesia ➝ protagonistes socials.
• Noves necessitats econòmiques i burocràtiques ➝ renovació del llenguatge.
• A la cort i a l'Església fan falta professionals especialitzats.
• Neixen universitats i ordes mendicants.

Origen de l'humanisme

• Neix a Itàlia.
• Mirada cap a l'Antiguitat (valors bàsics i estètics clàssics).
• Nova visió: teocentrisme ➝ antropocentrisme (l'home és el centre).
• Transició de l'Edat Mitjana a un temps de coneixement.

Els humanistes

• Grans erudits, experts en un camp determinat.
• Redescobreixen els clàssics perquè el món medieval els havia tergiversat.
• Nova lectura amb el nou pensament: racionalisme, memòria i crítica.
• Objectiu: crear una literatura

¿Por qué conquistaron tanto territorio en tan poco tiempo?

Conquistaron rápidamente porque sus enemigos (bizantinos y persas) estaban agotados tras largos conflictos. Además, necesitaban tierras nuevas por el crecimiento de su población y ofrecían condiciones favorables a los pueblos que se rendían pacíficamente. Tras la muerte de Mahoma, el liderazgo político y religioso pasó a los califas y el Islam se expandió con rapidez.

Fases del Imperio Islámico

• Primeros califas (632–661): Elegidos entre los compañeros de Mahoma. Nacen las ramas chií y suní (conocidas como el Califato ortodoxo).
• Dinastía Omeya (661–750): Capital en Damasco. Fue la mayor fase de expansión inicial y favorecieron la posición de los árabes.
• Dinastía Abasí

Obxectivos da práctica psicomotriz

A práctica psicomotriz busca alcanzar os seguintes fitos no desenvolvemento temperán:

• Promover o desenvolvemento integral das crianzas a través da acción corporal, integrándoa no currículo.
• Favorecer as aprendizaxes significativas mediante a expresión, a comunicación e o coñecemento do propio corpo.
• Potenciar as actividades cognitivas, afectivo-sociais e motoras a partir do movemento e do xogo.
• Detectar e previr alteracións e dificultades socioeducativas cuxa orixe podería estar nunha mala estruturación do esquema corporal ou espacial.
• Potenciar a creatividade, a comunicación e a expresión a través da linguaxe corporal.

Tipos de psicomotricidade

Psicomotricidade dirixida (Picq e Vayer)

Este enfoque... Continuar leyendo "Fundamentos e Práctica da Psicomotricidade na Educación Infantil" »

Grandes Figuras do Grupo Nós

1. Castelao

Castelao (1886-1950) foi un escritor, debuxante e político galego, membro destacado do Grupo Nós. A súa obra caracterízase por unha forte identificación co pobo galego e un achegamento ás clases populares. No seu estilo destaca a claridade, a brevidade e a ausencia de adornos superfluos, así como o uso de estratexias de verosimilitude, como manuscritos, testemuñas ou detalles biográficos. A través das súas creacións, Castelao ofrece unha crítica social con intención construtiva, reflectindo a realidade cultural e social de Galicia e destacando a súa identidade colectiva.

2. Vicente Risco

Vicente Risco (1884-1963) foi un intelectual e escritor galego clave do Grupo Nós, comprometido coa Galicia... Continuar leyendo "O Grupo Nós e a Evolución da Lingua Galega: De Castelao á Normativización Moderna" »