Chuletas y apuntes de Magisterio de Universidad

Fines Educativos y Objetivos de la Historia

La historia es la ciencia que tiene como objeto el estudio y la exposición de lo sucedido en el pasado. Sus grandes retos son: generar conocimiento e identificar los procesos históricos, así como los medios para transmitirlos y conseguir que la sociedad se dé cuenta de esos procesos para adoptar decisiones informadas.

La Comprensión Histórica y el Pensamiento Histórico

La comprensión histórica se refiere a los procesos de pensamiento que permiten interpretar contenidos a través de estrategias específicas. La historiografía, por su parte, abarca las teorías y técnicas para el estudio, el análisis y la manera de interpretar la historia. La historia investiga sobre el pasado para intentar... Continuar leyendo "Educación Histórica: Propósitos, Objetivos y Desarrollo del Pensamiento Crítico" »

Proyecto Educativo de Centro (PEC) y su Impacto en el Aprendizaje

Propósito y Características del PEC

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) busca promover metodologías que fomenten los aprendizajes significativos, la colaboración, la cooperación y el uso de los recursos del entorno. Sus metas se alinean con las finalidades del centro y los objetivos curriculares de etapa (PCC).

Características principales del PEC:

• Sirve como elemento referencial y orientador de toda la actividad del centro, estableciendo un marco de trabajo inicial.
• Se encuentra contextualizado según la situación particular de cada centro, partiendo del análisis de la realidad, lo que lo hace posible y realista.
• Aporta coherencia y personalidad al centro educativo.
• Su redacción

PREGUNTA Nº 1

Presentación

Oriol Romaní es un Catedrático de Antropología Social, y uno de los pioneros en España por el uso de la metodología biográfica y por sus campos de estudio: antropología de la medicina y antropología urbana. Escribió el libro “Las drogas. Sueños y razones”, que analiza fenómenos sociales a través de la perspectiva antropológica y ubica el ámbito de las drogas en sus contextos históricos y en el campo de la salud pública. Además, realiza propuestas constructivas y aborda cuestiones prácticas de intervención social.

Desarrollo

Como hemos mencionado antes, el libro que Oriol Romaní escribió se fundamenta en la perspectiva antropológica, cuyas características son las siguientes:

• Enfoque holístico
• Enfoque

Evaluación de Programas: Eficacia, Impacto y Cuestiones Previas

T6. Las evaluaciones de “cierre” del ciclo se centran en las consecuencias y la utilidad de los programas. Abordaremos las nociones de eficacia e impacto de los programas desde una perspectiva positivista, prestando especial atención a la evaluación del impacto por su carácter más ambicioso.

Eficacia

Se presta especial atención a:

• Grado de consecución de los objetivos del programa.
• Identificación de los factores responsables del desajuste entre objetivos esperados y objetivos alcanzados.
• Utilidad del programa a la vista de su eficacia.

La evaluación de la eficacia es útil para adoptar decisiones relacionadas con la continuidad y el diseño del programa. Su metodología es... Continuar leyendo "Evaluación de Programas: Eficacia, Impacto y Criterios Metodológicos" »

El Sistema de Salud en Chile

El sistema de salud en Chile está compuesto por dos componentes principales:

Sistema Público

Administrado por el Fondo Nacional de Salud (FONASA), este sistema se financia con el 7% de las cotizaciones de sus afiliados y recursos del fisco. Los cotizantes de FONASA pueden acceder a atención médica en dos modalidades:

• Institucional: Hospitales y centros de atención primaria.
• Libre elección: Profesionales y clínicas privadas con convenio con FONASA, con copago.

Sistema Privado

ESTA CONFORMADO POR LAS ISAPRES Y PROVEEDORES DE SALUD PARTICULARES. LOS COTIZANTES DE FONASA  PUEDEN ATENDERSE EN DOS MODALIDADES: INSTITUCIONAL (HOSPITALES Y CENTROS DE ATENCION PRIMARIA), Y DE LIBRE ELECCION (PROFESIONALES Y CLINICAS PRIVADAS

La Evaluación en las Diferentes Fases del Proyecto

A) Evaluación del Diagnóstico

Planteada desde el inicio para conocer la realidad y sus aspectos:

• El problema y el entorno
• Las causas y consecuencias del problema
• Las vías de solución para la disminución o supresión del problema
• Beneficios
• Beneficiarios

B) La Evaluación del Diseño

Va a garantizar la coherencia y aplicabilidad. Se realiza antes de la programación.

Elementos a evaluar en el diseño:

• Los objetivos formulados ¿Son coherentes con la realidad analizada?
• Las estrategias metodológicas ¿Son las adecuadas?
• Las actividades ¿Son las indicadas?
• Los recursos ¿Son suficientes o excesivos?
• La temporalización ¿Bien distribuidos en el tiempo?

C) La Evaluación del Proceso

Se realiza a lo largo... Continuar leyendo "Evaluación de Proyectos Sociales: Guía Completa y Herramientas" »

Panofsky: vida y obra

Panofsky estudió en la Universidad de Berlín, Munich y Friburgo. Trabajó como profesor en la Universidad de Hamburgo tras doctorarse. Publicó un artículo sobre la descripción y la interpretación iconográfica en la revista LOGOS.

Conceptos fundamentales de la iconología

Realizó un texto fundamental en el que sienta las bases de la iconología, distinguiendo entre el sentido del fenómeno y el sentido del significado en el contenido de la obra de arte. El sentido del fenómeno es la descripción formal propiamente dicha.

La puesta en relación de la forma con nuestra experiencia constituye la clave de esta descripción, determinando la configuración del cuadro y el conocimiento del estilo.

Para establecer correctamente... Continuar leyendo "Iconología y la interpretación artística en la obra de Panofsky" »

Requisitos para ser Director en Centros Públicos

Para poder participar en el concurso de méritos para la dirección de centros públicos, se deben cumplir los siguientes requisitos:

• a) Tener una antigüedad de al menos cinco años como funcionario de carrera en la función pública docente.
• b) Haber impartido docencia directa como funcionario de carrera, durante un período de al menos cinco años, en alguna de las enseñanzas que ofrece el centro al que se opta.
• c) Estar en posesión de la certificación acreditativa de haber superado un curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva, impartido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte o por las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas. Las características

La concepción del espacio geográfico está en relación directa con la concepción del medio. Este concepto evoluciona a lo largo de la etapa de Primaria. Podemos afirmar que posee un carácter progresivo, avanzando de lo sencillo a lo complejo. Esta hipótesis de progresión sugiere que el alumno transita un camino donde, inicialmente, simplifica su entorno, para luego empezar a darle sentido y establecer conexiones, hasta alcanzar una edad en la que ya lo relaciona desde una visión sistémica.

Niveles de Concepción del Espacio Geográfico

La comprensión del espacio geográfico en la etapa de Primaria se estructura en tres niveles fundamentales:

1. Nivel 1: Visión Sincrética

• Indiferenciado y homogéneo.
• Elementos sueltos y aislados.
• Descriptivo,