Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

Plan: Es el término de carácter más global. Un plan hace referencia a las decisiones de carácter general, es de carácter global, fija metas y objetivos e identifica los medios que se emplearán.

Programa: Conjunto organizado, coherente e integrado de actividades, servicios o procesos. Es más específico que el plan, fija metas y objetivos más concretos e identifica los proyectos que lo componen.

Proyecto: Conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas. Es la unidad más concreta, fija metas y objetivos específicos, y detalla las acciones para lograr los objetivos y metas.

Actividad:

Introducción a Modelos Educativos y Principios Pedagógicos

Integración vs. Inclusión: Un Paradigma en Evolución

La distinción entre integración e inclusión es fundamental para comprender la evolución de los modelos educativos. Mientras la integración busca adaptar al individuo al sistema existente, la inclusión transforma el sistema para acoger a todos, valorando la diversidad como un enriquecimiento.

Pilares de la Educación Inclusiva y Diversa

Principios y Enfoques Clave

La educación inclusiva se sustenta en diversos... Continuar leyendo "Pedagogía del Siglo XXI: Enfoques Inclusivos y Centros Educativos Flexibles" »

Procesos de Mejoramiento Continuo

La mejora continua consiste en incrementar la probabilidad de aumentar la satisfacción de los clientes y de otras partes interesadas.

El Ciclo del Mejoramiento Continuo

Este ciclo se fundamenta en las etapas de: Planear, Hacer, Verificar y Actuar.

Acciones destinadas a la mejora:

• Análisis y evaluación de la situación existente para identificar áreas de mejora.
• Establecimiento de los objetivos para la mejora.
• Búsqueda de posibles soluciones para lograr los objetivos.
• Evaluación de dichas soluciones y su selección.
• Implementación de la solución seleccionada.
• Medición, verificación, análisis y evaluación de los resultados de la implementación para determinar que se han alcanzado los objetivos.
• Formalización

Screening

Saber si el niño tiene una dificultad en el uso o en la comprensión del lenguaje. Se sugiere hacer un primer acercamiento con un screening test, cuyas propiedades psicométricas sean bien conocidas. Para el screening, no usar un test que mida solo un área, ya que no nos permite concluir si el niño tiene o no una dificultad.

Establecer línea base

Se deben examinar todas las áreas de la comunicación a través del uso de diferentes metodologías e instrumentos. También se evalúan áreas involucradas en el uso del lenguaje como aspectos cognitivos, audición y motores orales. Es crucial encontrar áreas de alteración y también aquellas de buen funcionamiento. Se debe incorporar diferentes contextos del niño en la evaluación... Continuar leyendo "Evaluación Integral de la Comunicación Infantil: Métodos y Consideraciones" »

Áreas Transversales en Educación Primaria

Aspectos Clave para su Incorporación

Según la Orden de 10 de agosto de 2007, se destacan los siguientes aspectos para incorporar áreas transversales, conseguir impulsar la comprensión del mundo y favorecer el aprendizaje y la motivación:

• La dimensión histórica del conocimiento
• La visión interdisciplinar del conocimiento
• La aplicación de lo aprendido a situaciones cotidianas
• Aprovechar las fuentes de información, cultura, ocio, etc.
• Toma de decisiones sobre temas y problemas
• Análisis de las formas de exclusión social
• Adoptar perspectivas que permitan apreciar el mundo

Tipos de Contenidos y Estrategias de Trabajo

• Contenidos referidos a hechos: Información sobre nombres, símbolos, acontecimientos

Estudios de agenda (agenda-setting)

Diseños metodológicos principales

Diseños transversales

Diseños transversales: Estudian la relación entre unidades de análisis en un punto temporal. Vi (variable independiente): contenido de los medios. Vd (variable dependiente): opinión de los votantes sobre los asuntos más importantes.

Diseños panel

Diseños panel: Son diseños longitudinales. En los diseños panel se observa el comportamiento de una o más variables para varias unidades de análisis en dos o más puntos en el tiempo. Ejemplo: estudio Charlotte (McCombs y Shaw, 1977).

Diseños de series temporales

Diseños de series temporales: En las series temporales se observa el comportamiento en el tiempo de una sola unidad de análisis. El estudio... Continuar leyendo "Métodos y críticas en los estudios de agenda (agenda-setting) para investigación en medios" »

Investigación Longitudinal

El grueso de la investigación discutida hasta este momento pertenece al tipo “sincrónico” (una muestra referida a un momento determinado). La investigación longitudinal, por el contrario, implica la recopilación de datos referidos a distintos momentos en el tiempo. En comunicación, el primer estudio longitudinal relevante fue el de Lazarsfeld, Berelson y Gauder (1944) durante las elecciones presidenciales de 1940. Entre las diversas clases de investigación longitudinal se encuentran los estudios de tendencias, en los que a muestras de población se les hace la misma pregunta en diferentes momentos, los estudios de cohortes de los demógrafos, el estudio de panel y la correlación de intervalo cruzado, o... Continuar leyendo "Investigación en Medios de Comunicación: Tipos, Efectos y Metodologías" »

Consejos Generales para afrontar un Test de Selección de Personal

Las instrucciones para afrontar un test de selección de personal son: estar tranquilo, seguir las instrucciones, concentrarte al máximo y ser sincero.

Factores que Determinan la Personalidad

Los rasgos de la personalidad se agrupan en cinco factores:

• Estabilidad emocional (conservar la calma)
• Responsabilidad
• Extroversión (sociabilidad y capacidad de comunicación)
• Amabilidad
• Apertura a la experiencia

La Dinámica de Grupo

La dinámica de grupo es una reunión de personas donde suelen haber dos evaluaciones:

• Expresión verbal y corporal
• Capacidad de trabajar en grupo y el nivel de liderazgo

Esta técnica es útil para detectar el potencial de las personas recién tituladas y sin experiencia... Continuar leyendo "Guía Completa para Superar con Éxito un Proceso de Selección de Personal" »

PEHIS: Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social

El Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social (PEHIS) es una intervención psicopedagógica integral diseñada para enseñar, de manera directa y sistemática, habilidades sociales a niños y niñas en edad escolar. Su principal ventaja radica en la posibilidad de aplicarse tanto en el entorno escolar como en el hogar del niño.

Áreas y Habilidades del PEHIS

El programa PEHIS abarca seis áreas fundamentales:

• Área 1: Habilidades Básicas de Interacción Social. Incluye habilidades elementales relacionadas con la cortesía y el trato social.
• Área 2: Habilidades para Hacer Amigos/as. Se enfoca en iniciar, desarrollar y mantener relaciones interpersonales satisfactorias

Críticas al Análisis del Poder

El investigador se enfrenta a la problemática de a quién y qué preguntar. Los errores en estas decisiones pueden sesgar los resultados de manera irreparable. Un ejemplo de ello es el análisis pluralista, que busca identificar a los actores poderosos y cómo resuelven situaciones específicas, considerando quién veta o aprueba las propuestas. Sin embargo, este enfoque presenta limitaciones, ya que solo se pueden estudiar unas pocas decisiones en detalle, lo que obliga al analista a realizar generalizaciones a partir de una muestra reducida.

Élites Políticas: ¿Dónde Reside el Poder?

Élites políticas: individuos con capacidad de influencia sobre las políticas públicas. Al hablar de élites y su influencia... Continuar leyendo "Análisis del Poder: Élites Políticas y Modelos de Composición" »