Chuletas y apuntes de Magisterio de Primaria

La Lectura

¿Qué es la Lectura?

La lectura es una doble actividad de descifrar e interpretar un código formado por letras y palabras para obtener y comprender una información. Es decir, cómo leer y cómo interpretar. Es un proceso activo e interactivo, puesto que al leer construimos un significado propio.

¿Cómo se Consigue Leer? (Etapas de Aprendizaje)

• Logográfica (4-5 años): El niño reconoce algunas palabras y la relación entre el lenguaje escrito y oral. No sabe dividir las palabras en sílabas y letras sin la ayuda de un adulto.
• Alfabética (4-6 años): El niño aprende que las palabras están compuestas de sonidos y que a cada uno le corresponde una letra. Adquiere cierta autonomía al ser capaz de dividir las palabras en letras-sonidos.

Modalitat d’Observació: Direct Cinema

Es tracta de la modalitat representada pel moviment cinematogràfic Direct Cinema nord-americà, el qual va introduir desenvolupaments tecnològics a principis dels anys seixanta, com ara equips portàtils, lleugers i sincrònics. Aquests avenços, combinats amb una societat més oberta i un conjunt coherent de teories fílmiques i narratives, van permetre un acostament diferent als subjectes. Els directors donaven prioritat a una observació espontània i directa de la realitat.

Aquesta modalitat permetia que el realitzador registrés la realitat sense involucrar-se amb el que feia la gent, sempre que no es dirigissin explícitament a la càmera. Com cita Barnouw, l'artista del Direct Cinema ocupa el... Continuar leyendo "Modalitat d'Observació i Direct Cinema: Característiques i Evolució" »

DIFICULTATS D'APRENENTATGE

DA EN LECTURA

Doble Via de Lectura: Ruta Fonològica

• Decodifiquem cada grafema abans de llegir la paraula completa.
• S'empra per llegir paraules poc freqüents, pseudoparaules, o simplement paraules desconegudes.
• L'empren lectors poc experts o que estan aprenent a llegir.
• És una ruta lenta però exacta.

Doble Via de Lectura: Ruta Lèxica

• Reconeixem la paraula immediatament sense necessitat de recórrer a la decodificació grafema a grafema.
• S'empra per llegir paraules d'alta freqüència, o paraules molt familiars per al lector.
• L'empren lectors experts.
• És una ruta més ràpida, encara que pot arribar a ser menys exacta.

Dislèxia Fonològica

• Deficiència

Proceso de Evaluación: La Calificación

5ª Fase: Calificación

La calificación es una operación que se realiza a continuación y como consecuencia lógica del proceso de evaluación. Consiste en atribuir al alumno un rango dentro de una escala convencional. Como afirma el texto, “la calificación se encarga de traducir los resultados a través de un código compartido. No reemplaza ni antecede a la evaluación, sino que traduce sus resultados”. Como alternativa al boletín de notas, se pueden emplear informes escritos, entrevistas, etc.

La calificación tiene un carácter sintético, ya que con un número o una letra se expresa el resultado global del alumno. Esta síntesis se realiza partiendo de los resultados obtenidos en la evaluación... Continuar leyendo "La Calificación en Educación Física: Factores y Criterios de Valoración" »

Enumera los tres tipos fundamentales de técnico deportivo y explícalas

-Función de técnico, función de organizador y función de educador.

La función de técnico  es la más clara, es el papel de experto técnico en la materia que está tratando, conoce los técnicos deportivos, las fases de los mismos, las reglas de las especialidades, los materiales e instalaciones, las tácticas de juego…; la función de organizador hace referencia a los aspectos estructurales que facilitan el entorno de la animación, conoce la documentación necesaria para la organización de eventos, el entorno burocrático que los rodea, las dificultades ambientales que giran en torno a ellas y la gestión pormenorizada de la preparación de actividades físico... Continuar leyendo "Características del animador deportivo" »

Fundamentos y Estructura del Sistema Educativo

La escuela remite directamente a una institución que, de un modo u otro, cumple con determinadas funciones esenciales en la sociedad. La escuela es todo lugar físico destinado a la enseñanza de cualquier tipo, como la música, oficios, etc.

Definición y Funciones Sociales de la Escuela

¿Para qué sirve la escuela?

Cuando reflexionamos sobre el rol de la escuela, surgen diversas funciones clave que contribuyen al desarrollo social:

• Distribuir conocimiento.
• Transmitir valores.
• Formar ciudadanos.
• Capacitar para el trabajo.
• Contribuir al desarrollo de la sociedad.

Los Niveles Educativos Obligatorios y Superiores

La Educación Primaria es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a... Continuar leyendo "Estructura y Fundamentos del Sistema Educativo: Niveles, Modalidades y Marco Legal" »

Tutores

Cada grupo de alumnos tendrá un tutor que será designado, preferentemente, de entre el profesorado que imparte docencia a la totalidad del mismo. Los tutores, en colaboración con las familias, ejercerán la coordinación del aprendizaje, la orientación del alumnado y el seguimiento de su progreso, asegurando que existe una coherencia en el proceso educativo del alumnado.

CESPAD (Comisión para la Evaluación y Seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad)

El presidente será el jefe de estudios y el secretario, el miembro de menor edad. Sus miembros se renovarán cada dos cursos académicos, cesando en sus funciones, durante este periodo, por traslado de centro o por renuncia motivada aceptada por la dirección del mismo.

Unidades

La evaluación y sus sistemas de gestión

Precisión de los objetivos

La evaluación requiere de sistemas estructurados que permitan la evaluación de objetivos y la consideración de soluciones optativas. El contenido debe ser previamente identificado por el responsable, ya que se trata de creaciones intelectuales. Este proceso exige:

• Una definición clara de la misión.
• La caracterización de productos y resultados.
• La asignación de responsabilidades específicas.

Para facilitar la evaluación, es necesario definir con claridad los resultados esperados y posibilitar la generación de indicadores que la faciliten. Asimismo, las propuestas presentadas deberán ser acompañadas de antecedentes precisos sobre sus objetivos, costos, plazos y modalidades... Continuar leyendo "Estrategias y Metodologías para la Evaluación de Programas Educativos" »

El Carácter Fundamental del Liderazgo Escolar

Liderazgo Centrado en el Aprendizaje (Comunidades Profesionales de Aprendizaje)

• Integra el liderazgo "instructivo" o pedagógico, procedente del movimiento de "escuelas eficaces", y el liderazgo "transformativo" o transformador, vinculado al movimiento de reestructuración escolar (cambio).
• Toma como núcleo de su acción la calidad de la enseñanza ofrecida y los resultados de aprendizaje alcanzados por los alumnos.
• En consecuencia, si el elemento central es el aprendizaje de los estudiantes, se deben rediseñar aquellas estructuras que hacen posible la mejora a nivel de aula, apoyando y estimulando el trabajo del profesorado en clase. En esta medida, los equipos directivos dirigen su acción a rediseñar

Investigación de Mercado (IM)

La Investigación de Mercado (IM) tiene el propósito de mejorar la toma de decisiones en relación con el marketing. Es la función que conecta al consumidor, cliente y público con el vendedor mediante información (info).

Procedimientos de la Investigación de Mercado

El proceso incluye:

• IRADU (Información, Recolección, Análisis, Diseminación, Uso).

Tipos de Investigación de Mercado

1. Exploratoria: Se conoce el punto de inicio, pero no el de término. Es de naturaleza cualitativa.
2. Descriptiva: Usada para describir el comportamiento de un mercado. Es de naturaleza cuantitativa.
3. Causal: Descripción y explicación de las conductas de consumo.

Pasos del Diseño de la Investigación

1. Definición de la información.
2. Análisis