Chuletas y apuntes de Magisterio

El Centro de Protección de Menores

Es un servicio residencial de acogida de estancia limitada, tanto de larga como de corta estancia, que tiene por objeto cubrir las necesidades básicas de las que ha sido privado el menor en su entorno familiar y conseguir su desarrollo integral.

Nutrición y Hábitos de Alimentación

• Planificación de la alimentación de los menores según criterios de dietética y adecuación a las diferentes edades.
• Empleo de alimentos de calidad bien cocinados, presentados de forma atractiva y en cantidad suficiente.
• Reducción del uso de platos precocinados.
• Los momentos de las comidas deben constituir un espacio de relación y educativo en los que no solo se cubre esta necesidad básica, sino que se aprenden otras cuestiones

Conceptos Fundamentales en Educación y Docencia

Pedagogía

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. El sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de este.

• Disciplina que se ocupa del estudio del hecho educativo (estar inmerso en el proceso educativo consciente o inconscientemente, intencionada o intencionadamente).
• Es teoría.

Etapas sucesivas:

1. Como hecho real de carácter natural, social y humano.
2. Como reflexión filosófica.
3. Como actividad tecnológica.

Educación

La educación procede del latín educere: guiar,... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Educación y Docencia: Desde la Pedagogía hasta el Diseño Curricular" »

Assemblea Comunitària Intercultural: Fomentant la Convivència

1. Nom de la Sessió / Taller

Nom: Assemblea Comunitària Intercultural

Durada: 1 hora i 45 minuts

Destinataris: Persones de diferents cultures i ètnies residents al barri d'Egara.

2. Justificació de l'Activitat

Considerem fonamental realitzar una assemblea mensual amb els representants de cada cultura i ètnia en un barri amb diversitat multicultural. Aquesta iniciativa és crucial per fomentar el diàleg, la inclusió i la resolució constructiva de conflictes, promovent així una convivència harmoniosa.

3. Objectius Operatius

• Generar un sentit de pertinença i identitat compartida entre les diferents comunitats, incentivant la convivència pacífica i el respecte mutu.
• Fomentar la

Modelo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria

Fundamentación del Modelo

Marco Legal

• Basado en la Constitución del Ecuador y tratados internacionales.
• El Estado debe garantizar la educación a niños, niñas y adolescentes, incluso en contextos de enfermedad o reposo prolongado.
• Se apoya en leyes como la LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural), la Ley de Salud, el Plan del Buen Vivir y tratados como la Convención sobre los Derechos del Niño y la Declaración REDLACEH.

Propósito

• Asegurar la continuidad educativa de estudiantes en situación de enfermedad, hospitalización o tratamiento médico prolongado, evitando el rezago o la deserción escolar.

Objetivos

• Garantizar el acceso y la permanencia en el sistema educativo.
• Implementar

Competencias Fundamentales en la Docencia de Educación Infantil

1. Fundamentos Curriculares y Desarrollo Integral

• Conocimiento Curricular: Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
• Promoción del Aprendizaje Integral: Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones: cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.

2. Entornos de Aprendizaje, Convivencia y Valores

• Diseño de Espacios Inclusivos: Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos

Contexto Educativo

Ciclo, Módulo y Materia

Nos encontramos en el Ciclo Superior de Educación Infantil, concretamente en el módulo de Intervención con Familias en Riesgo Social. Estamos iniciando el tema de la participación de las familias en la escuela.

La participación de la familia en la vida de la escuela es fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Es de vital importancia que los futuros educadores conozcan los distintos tipos de participación que puede realizar la familia en la escuela, así como reconocer aquellas situaciones en las que las familias no se involucran en la vida diaria del aula.

Como docente, les presento un caso escrito sobre participación familiar. A continuación, deberán responder una serie... Continuar leyendo "Fomento de la Participación Familiar en Educación Infantil: Estudio de Caso" »

Estructura Esencial de un Programa o Proyecto Social

La planificación y ejecución de cualquier programa o proyecto, especialmente en el ámbito social, requiere una estructura clara y bien definida para asegurar su éxito y sostenibilidad. A continuación, se detallan los componentes fundamentales:

1. Objetivos

   • Generales: Definen qué se quiere lograr a largo plazo, la visión global del proyecto.
   • Específicos: Son los resultados concretos, medibles y alcanzables que contribuyen directamente al objetivo general.

2. Metodología

   Describe el "cómo" se lograrán los objetivos, incluyendo:

   • Actividades, técnicas e instrumentos: Las acciones específicas a realizar.
   • Población destinataria: Identificación clara del grupo al que se dirige el proyecto (y la

Estrategias metodológicas

Educador

Papel principal: observar el proceso. Podrá prestar ayuda al niño solo si la necesita; es él quien tiene que experimentar y sentirse satisfecho con lo que ha hecho.

1. Su actitud ha de ser abierta y positiva. No es conveniente reprender; simplemente reconducir la actividad para que el niño la termine con éxito, aunque sí se pueden cambiar ciertos hábitos o actitudes que no sean correctas.
2. No es conveniente borrar para que el niño pueda observar siempre lo que hace. Se repite la actividad sin que se dé cuenta de que es repetida, ya que lo puede interpretar como un castigo.
3. Las instrucciones del educador siempre tienen que ser claras y concisas.
4. Vigilará que los niños adopten una postura correcta y estén

Orientaciones para la Intervención Didáctica en Grupos de Personas con Discapacidad Sensorial Auditiva

Por lo general, las personas con trastornos auditivos podrán realizar la gran mayoría de los deportes, siempre y cuando se modifiquen, entre otras cosas, las señales acústicas (ej: silbato, voces) por visuales (gestos, pañuelos, banderas). En el caso de hipoacusia leve o moderada, los alumnos podrán participar en los programas físico-deportivos regulares, siempre y cuando el profesor se cerciore de que sus explicaciones han sido entendidas con toda claridad.

Principios Generales

1. Las principales dificultades que pueden presentar los alumnos se basan en la comprensión de los mensajes y consignas que se den.
2. Existen unas necesidades específicas

Recolección de Datos Cuantitativos

La recolección de datos cuantitativos es el proceso mediante el cual se obtienen datos relevantes sobre las variables de estudio en una investigación. Este proceso debe ser ordenado y planificado previamente, considerando:

• Hipótesis.
• Definición de las variables.
• Formas o instrumentos para medirlas.

Elementos Clave del Método Cuantitativo

• Variables: Lo que se va a medir.
• Definiciones Operacionales: El modo en que se medirán las variables.
• Muestra: Personas, objetos o datos seleccionados.
• Recursos Disponibles: Materiales necesarios para la recolección de datos.

El Proceso de Medición y sus Criterios de Calidad

Medir consiste en asignar números, valores o símbolos a las propiedades de objetos, fenómenos y eventos,... Continuar leyendo "Metodología de Investigación: Recolección de Datos Cuantitativos y Cualitativos" »