Chuletas y apuntes de Magisterio de Otros cursos

TEMA 2

INTRODUCCIÓN

1. La investigación de mercados en la actividad comercial

1.1 Concepto:

• Kotler
• Diego Madrid Espinosa

1.2 Objetivo

2. Aplicación de las técnicas de obtención de información - Fases:

2.1 Formulación del problema

• Definición del problema
• Determinación de los objetivos:
  • Investigación exploratoria
  • Investigación descriptiva
  • Investigación causal

2.2 Diseño de la investigación

• Análisis de situación
• Análisis preliminar
• Planificación de la investigación - Decisiones:
  • Tipo de investigación
  • Fuentes de datos
  • Tamaño de la muestra
  • Tipo de cuestionario
  • Presupuesto
  • Técnicas de obtención de la información

2.3 Obtención de la información - Procedimiento:

• Revisar a fuentes de datos secundarias, ya existentes
• Recurrir a fuentes de datos primarias
• Recabar

La evaluación de proyectos de inserción laboral:

Nos permite obtener y organizar la información necesaria para poder corregir la intervención sobre la marcha y para conocer las causas que determinen el éxito o el fracaso del proyecto.

A) Dimensiones para la valoración del proyecto:

• La evaluación de la eficacia: Se refiere al nivel en que se alcanzan los objetivos previstos del proyecto. Nos permitirá también conocer los resultados a largo plazo, la repercusión social del proyecto, es decir, si ha provocado cambios en políticas económicas, estructurales...
• La evaluación de la eficiencia: Se trata de la relación entre el coste del proyecto (recursos y tiempo invertidos) y los resultados obtenidos. Suele ser difícil de cuantificar en

GAIA 1. SARRERA

Hizkuntza bat ikastea ez da zeinu sistema baten jabe egitea bakarrik, baita hauek transmititzen dituzten esanahi kulturalak eta pertsonek errealitatea ulertu edo interpretatzeko modua ere. Gero eta hedatuago dago hizkuntza guztiak beraien dimentsio guztietan, sozialki ikasten direla eta komunikazio pragmatikoko behar guztiak kodearen finkatzera eta laguntzera bideratuak daudela dioen hizkuntzen akordioa. Hizkuntza bat behar bezala irakasteko irakaskuntza globaletako egoerak diseinatzea beharrezkoa da, non estrategia linguistikoen eta komunikatiboen erabilera motibatua eta pentsakorrak planteatzen diren arazoen konponbidera eramaten dituen.

HEZKUNTZAN ESKU HARTZEA LHn EGITEN DEN HIZKUNTZARI BURUZKO HAUSNARKETA SISTEMATIKOAN, ERABILTZEKO

Técnicas de Investigación Cualitativa

La Entrevista

Es una técnica de investigación cualitativa que se basa en una conversación entre el investigador y el entrevistado, con el objetivo de obtener información relevante sobre un tema específico. La entrevista se caracteriza por ser:

• No estructurada: No sigue un guión rígido, lo que permite flexibilidad en la conversación.
• Dinámica: La interacción entre el entrevistador y el entrevistado es fluida y adaptable.
• Flexible: Se pueden explorar diferentes líneas de investigación a medida que surge nueva información.

Para que una entrevista sea efectiva, el entrevistado debe responder de forma sincera a las preguntas. El entrevistador, por su parte, debe contar con ciertas habilidades, como:... Continuar leyendo "Técnicas de Investigación Cualitativa: Guía Completa" »

Referencias Curriculares en el Principado de Asturias

Referencias curriculares (Principado de Asturias): Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil; Decreto 56/2022, de 5 de agosto, por el que se regula la ordenación y se establece el currículo de la Educación Infantil en el Principado de Asturias. En esta normativa curricular (primer nivel de concreción curricular) aparecen una serie de conceptos clave que es necesario tener presente de cara a la interpretación de las aportaciones del juego motor al currículum:

• Objetivos (Logros al finalizar la etapa)
• Competencias Clave (Desempeños imprescindibles)
• Competencias Específicas (desempeños desplegados en

Problema

Se observa una relación entre la educación ambiental recibida y aspectos del bienestar subjetivo de estudiantes de una comunidad afectada por contaminación ambiental. La educación ambiental, desde una lógica antropocéntrica, se elabora bajo un paradigma que no cambia las prácticas empresariales contaminantes. La enseñanza se limita a prácticas de reciclaje y agricultura, mermada por un enfoque gubernamental. Se necesita una comprensión del fenómeno desde la crítica política del origen del problema y sus posibles soluciones.

Pregunta

¿Qué elementos de la política de educación ambiental facilitan experiencias subjetivas de bienestar en estudiantes de una comunidad educativa afectada por contaminación medioambiental?

Marco

Educación, Pedagogía, Enseñanza y Didáctica

Educación

La educación es un proceso social que facilita el crecimiento de los miembros de una sociedad. Implica la adaptación, asimilación, creación y construcción a través del intercambio social. La visión del ser humano y del proceso de crecimiento condiciona la práctica educativa.

Pedagogía

La pedagogía es la ciencia que reflexiona sobre la educación. Tematiza la educación, ya sea consciente o inconsciente, para comprender el cómo, por qué y hacia dónde de la práctica educativa. Como teoría práctica, la pedagogía orienta las prácticas educativas y puede entenderse como las Ciencias de la Educación.

Enseñanza

La enseñanza es un aspecto específico de la práctica educativa... Continuar leyendo "Educación, Pedagogía, Enseñanza y Didáctica: Conceptos Clave" »

Conceptos Fundamentales en la Metodología de Investigación

¿Qué es una Variable?

Una variable es un atributo, propiedad, característica, hecho o circunstancia de la realidad o del conocimiento que puede variar, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Esta variación es susceptible de medirse u observarse.

Diferencia entre Problema General y Problema de Investigación

Problema General: Es cualquier dificultad que no se puede resolver automáticamente. Requiere una búsqueda activa de solución, más allá de nuestros reflejos instintivos, conocimientos previos o respuestas condicionadas.

Problema de Investigación: Implica identificar, formular y buscar la solución a problemas específicos. Se basa en el conocimiento existente o en la generación... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Investigación: Variables, Problemas y Estructura del Informe" »

El Proceso de Evaluación Psicológica (1)

1. Introducción: El Proceso de Evaluación

Que el proceso de evaluación sea descriptivo-predictivo o interventivo-valorativo dependerá de los objetivos de la evaluación (describir el problema, diagnosticar, intervenir, etc.).

En el proceso descriptivo-predictivo nos centramos en la descripción del problema y de las fases que realizaremos en la evaluación psicológica para terminar en un informe, además de que valoramos si el programa de intervención está marchando bien.

La evaluación es un proceso científico, por lo que sigue todos los pasos de una investigación científica. Este proceso tendrá dos características principales:

• Implica una toma de decisiones para llegar a la solución del problema

Principis de l'Educació Bilingüe i Plurilingüe

Una de les premisses bàsiques de l’educació bilingüe i plurilingüe és que la totalitat de l’alumnat, independentment de la seva procedència geogràfica, de la seva llengua habitual i del seu entorn sociocultural, ha d’assolir els mateixos objectius en acabar l’educació obligatòria.

Es tracta, a la fi, d’adquirir competència en les llengües mitjançant el seu ús vehicular, però no de manera implícita i inconscient, sinó de manera explícita i planificada. Això implica treballar una part dels continguts de les llengües —allò que anomenem competència acadèmica— de manera conjunta entre l’àrea de llengües i les àrees no lingüístiques.

La Promoció de la L1 i