Chuletas y apuntes de Magisterio de Bachillerato y Selectividad

Técnicas Cuantitativas

• Encuesta personal: Consiste en realizar una entrevista a una persona por parte de otra con el fin de obtener información.
• Encuesta ómnibus: Es un tipo de encuesta en la que se puede proporcionar información a distintos clientes. Proporciona una información igual de fiable que la de cualquier otra técnica de investigación, aunque no tan extensa.
• Panel de consumidores: Es una herramienta de investigación cuyas características son:
  • La obtención de una muestra de forma permanente.
  • Conseguir información con cierta periodicidad, bimestral o trimestral.

  Se obtiene información continuada sobre las compras de artículos de gran consumo que efectúan tanto los consumidores como los hogares. Investiga generalmente los artículos

Seguimiento Pediátrico del Bebé de 9 a 12 Meses: Aspectos Clave

Entrevista con los Padres

Recogida de información sobre:

• Evolución e incidencias desde la visita anterior.
• Alimentación e introducción de nuevos alimentos.
• Hábitos del niño y preocupaciones de los padres.
• Entorno socio-familiar y cuidados del niño dentro y fuera del hogar (cuidadores, guardería, etc.). Identificar factores de riesgo social.
• Tabaquismo pasivo.

Desarrollo Psicomotor

Valorar la adquisición de:

• Emisión de sonidos en diferentes tonos para llamar la atención.
• Comprensión de órdenes sencillas e imitación de gestos.
• Búsqueda de objetos escondidos.
• Utilización de los dedos pulgar e índice como pinza.
• Sedestación sin apoyo.
• Bipedestación con apoyo.
• Respuesta a su nombre

Principis metodològics per a l'adquisició del valencià com a L2

L’adquisició del valencià com a L2 és efectiva si es fa per mitjà de l’adquisició de continguts rellevants i exigents des del punt de vista cognitiu i quan l’alumne o l’alumna s’hi implica emocionalment. Per això, caldrà tindre en compte:

• Input comprensiu: Mitjançant unes tasques adequades a la seua edat i motivació, ha de ser molt estructurat per tal de permetre a l’aprenent formar-se intuïcions sobre el funcionament de la llengua, construir-ne les regles i adquirir-ne el vocabulari necessaris que els asseguren l’èxit en l’adquisició de la nova llengua.
• Output comprensiu: Els aprenents poden captar el missatge de l’input fent una simple anàlisi semàntica,

Indica cuál de estas afirmaciones es correcta:

La habilidad de segmentación, llamada conciencia fonológica, tiene un papel esencial en la escritura.

La atención es uno de los procesos básicos en la DAM, ¿en qué consiste?

Un proceso que permite la selección de la información que es relevante.

Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:

La ruta fonológica es insuficiente para escribir idiomas opacos como el inglés, donde a un fonema pueden corresponder varios grafemas.

La ruta fonológica permite:

Escribir palabras.

En los alumnos con DAM las dificultades en memoria se manifiestan en:

Las dos anteriores son correctas.

El feedback perceptivo-motor en la escritura de palabras es:

Sistema que me va informando de lo que voy escribiendo... Continuar leyendo "Habilidades Cognitivas y Dificultades del Aprendizaje: DAM, Dislexia y TEL" »

La Intervención Sociocultural: Concepto y Aplicación

La intervención sociocultural es una acción programada y justificada sobre un colectivo o individuo con el fin de mejorar su situación, generando a la vez un cambio social. En ella, se distinguen tres elementos clave:

• La acción: Debe ser programada y justificada, con una intencionalidad clara y debidamente planificada.
• Los sujetos: Puede ser una persona individual o un colectivo.
• La finalidad: Mejorar la situación de las personas directamente destinatarias o generar un cambio en el ámbito comunitario.

La intervención sociocultural debe presentar una serie de características fundamentales:

• Es una intervención racional y sistemáticamente planificada.
• Es el resultado de un proceso de reflexión

Centros de Acogimiento Residencial de Menores

1. Definición y Modelo Educativo

A) Centro de acogimiento residencial de menores: Se define como un equipamiento especializado, diseñado para dar una atención temporal y con carácter de urgencia a niños y adolescentes que la precisen a causa de haber sido objeto de malos tratos, o bien estar en una situación de riesgo, durante el tiempo estrictamente necesario para efectuar un diagnóstico y propuesta de futuro para la vida de los menores.

B) Completar partes PEC: Modelo Educativo de Proyecto --> Descripción del centro (Nombre y titularidad - Población destinataria) // Contexto (Ubicación del centro - Características del entorno) // Carta de servicios (Objetivos - Servicios que se ofrece)... Continuar leyendo "Centros de Acogimiento Residencial de Menores: Guía Completa" »

La Entrevista

Las entrevistas se pueden producir en distintos momentos (al inicio, durante el seguimiento del tratamiento y al final). En las entrevistas se da una relación asimétrica, en la que el profesional que ofrece ayuda tiene el rol de indagar mediante preguntas relevantes, y el paciente que solicita ayuda posee el rol de responderlas.

Así, las entrevistas tendrían varias características:

• Es una conversación con un propósito y un fin.
• Implica una relación directa cara a cara, por dos partes.
• Tiene unos objetivos prefijados y conocidos por el entrevistador.
• Es una vía de comunicación bidireccional en la que existen dos canales de comunicación: verbal y no verbal.
• Es el punto de partida de la relación psicológica.

Tipos de entrevistas

Abiertas:

Unidaddidáctica:Los Oficios

1.Introducción

Acontinuaciónsepresentauna unidad didácticaquetiene Presente lascaracterísticas del método constructivistaymediantela cualsetrabajaráeldesarrollodelconocimientológico-matemáticoenlaEducaciónInfantila Través Delas profesiones,con actividades dinámicasymotivadoras paralos niños.

Losalumnosseránlosprincipalesprotagonistasdesuaprendizajetalycomodiceel constructivismoysetendráencuentalosconocimientosqueyaposeenalahorade desarrollar launidad.

Acontinuaciónseexponenlacontextualizacióndelaunidad,lavinculaciónconel

currículooficial,losobjetivosycontenidosquesevanatrabajar,latemporalizacióndelas

actividades,lasactividadespropuestas,lapuestaenprácticaenuncentrodealgunasdeellas, Comoseadaptaráalosalumnosconnecesidadesespecíficasyeltipodeevaluaciónquese... Continuar leyendo "Autonomía personal y salud infantil" »

¿Qué es el Currículo?

Según la Real Academia Española (RAE), el currículo es el conjunto de planes y programas de estudio. En el ámbito educativo, el currículo abarca todas las experiencias vividas, no solo los programas de estudio que son idénticos para todos los establecimientos, sino también la construcción cultural de la institución.

La orientación del currículo varía en cada institución educativa según su visión y misión.

Referentes del Currículo

Los referentes del currículo son todos los elementos que influyen en su diseño y desarrollo. Estos incluyen:

Referente Cultural

Es la cultura en la que está inmersa la comunidad educativa, su historia y los avances científico-tecnológicos que utiliza.

Selección Cultural

Es el... Continuar leyendo "El Currículo: Conceptos, Referentes y Tipos" »