Chuletas y apuntes de Inglés

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Guía Completa para la Construcción de una Marca Sólida

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Brand Manifesto

Es un documento o escrito a través del cual se hace pública una declaración de propósitos o doctrinas.

Brand Essence

  • Es el corazón emocional de la marca resumida en pocas palabras.
  • Es más que un slogan.
  • Debe conectar con los consumidores desde un nivel visceral.
  • Es aquello que puede representar a la marca en la vida de los consumidores.
  • Debe tener la capacidad de capturar la experiencia en la marca.

Brand Role

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Impacte Ambiental i Sostenibilitat

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1. Els incendis

Els incendis són la causa principal de la destrucció dels paisatges vegetals. Les causes més comunes dels incendis són:

  • La sequedat i l'abandonament de zones agràries no rendibles, que causen l'acumulació de biomassa als boscos.
  • L'augment de segones residències i la circulació de vehicles a motor.
  • El 97% dels incendis a Espanya són provocats per humans.

2. Repercussions ambientals de les activitats econòmiques

La contaminació és una de les conseqüències més greus de l'activitat humana. La podem classificar en:

  • Contaminació del sòl: Els pesticides poden trencar canalitzacions d'aigües residuals.
  • Contaminació atmosfèrica: Els principals contaminants provenen dels processos de combustió del transport, indústries,
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Conflicte lingüístic: diglòssia, minorització i substitució

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La diglòssia i el conflicte lingüístic

Al món es parlen sis mil llengües repartides en dos-cents estats. El contacte de llengües (plurilingüisme) és una situació habitual. Allò més significatiu és com es resol. Els motius que expliquen l’entrada en contacte de dues o més llengües són diferents: processos d'expansió i de colonització, moviments migratoris, contactes internacionals, veïnatge. Aquest contacte lingüístic es pot esdevenir de manera estable i no conflictiva, o bé pot provocar situacions de conflicte lingüístic.

En cas que dues varietats lingüístiques d’una mateixa llengua coexisteixin en una mateixa comunitat lingüística en harmonia i equilibri parlem de diglòssia interna, una situació social en què... Continuar leyendo "Conflicte lingüístic: diglòssia, minorització i substitució" »

Numeros

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Numeros
13>thirteen
18>eighteen
20>twenty
30>thirty-one
40>forty
50>fivety
60>sixty
100>one handred
1000>one thousand
3049>three thousand and forty-nine
4856>four thousand,eight handred and fifty-six
Ordinals
sete 7e> seventh 7th
si son desens,treus ty y posas tieth(20ª>twentieth)
si es un nº compost fem el cardinal d ultima xifra
ejem(48ª>forty-eight)





Ingles

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 a-b: (costumne)9,3,8,1,7,6,10,2,5,4. Orden: (needn’t have…): 1, 2, 1,3,1,1 Orden(ought to): 1,2,3,1,2,3 Orden (must send): 2,2,1,2,2,1 Orden (could): 1,2,2,1. orden:(leaflet): 2,1,3,2,2 Take part: ought to have taken part, must have been, can’t have taken, could have already gone, could have won. Completer con palabras arriba: must call, should buy, can’t meet, may start, needn’t... Continuar leyendo "Ingles" »

Examenes 2007

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CHILD EXPLOITATION1)NO, BECAUSE THERE IS A GOVERNMENT BAN / LAW WHICH FORBIDS IT .2) BECAUSE IN MANY CASES EXPLOITATION IS NEVER REPORTED, OR NOBODY NOTICES IT AND
THERE ARE MANY MORE CHILDREN WORKING THAN THE AUTHORITIES ESTIMATE.
3)TRUE. “HIS 12-HOUR WORK SHIFT BEGINS AT 9 pm”. (l. 1)4)FALSE. “DHIRAJ´S PAY IS CRUCIAL IN THE FAMILY´S BATTLE TO SURVIVE”. (ll. 4-5)5) TRUE. “PARENTS SAY POVERTY FORCES THEM TO SEND THEIR CHILDREN… AND BUSINESSES”. (ll.7-8)6)TRUE. “AN INDIAN GOVERNMENT LAW…. 2006” (ll. 9-10)7) VULNERABLE (l. 6)8) POVERTY (l. 7) 9)SURVIVAL 10) BAN (-ning) (l. 9) 11) A FRIEND OF MINE, WHO IS A FAMOUS SCIENTIST, WAS BORN IN INDIA.12)HE IS SAID TO BE VERY YOUNG TO WORK13)Many Indian people are too poor to have
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Phrasal verbs y adverbios de modo irregulares

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Adj.normals y extrems.really cn normales y extremos,very cn normales y absolutely cn extremos.Good-great,bad-auwful,big-huge,tired-exhausted,interesting-fascinating, cold-freezing,small-tiny,frigthening-terrifying,suprised-amazed,pleased-thrilled, funny-hilarious,dirty-filthy.PHRASAL VERBS.setting up(establecer abrir) find out(enterarse de algo)turn up(aparecer)putting up with(tolerar aguantar soportar) come across(encontrarse algo por casualidad)looking forward to(desear que algo pase)looking for(tratar de encontrar algo)give up(parar)ADVERBIOS DE MODO IRREGULARES.good-well,hard-hard,early-early,fast-fast,late-late.Para formar ls adverbios d modo se añade el sufijo -ly

Verbos irregulares

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let-le t -let-dejar, permitir
lie-lay-lain -tumbarse
lie-lied-lied-mentir
light-lit - lighted-encender
lose - lost - lost -perder
make - made - made..........hacer, fabricar
mean - meant - meant..........significar
meet - met - met - encontrarse
pay - paid - paid - pagar
put - put - put - poner
read - read - read - leer
ride - rode - ridden - conducir, montar
ring - rang - rung - llamar
rise - rose - risen - elevarse, levantarse
run - ran - run - correr
say - said - said - decir
see - saw - seen - ver
sell - sold - sold - vender
send - sent - sent - enviar
set - set - set -colocar
shake - shook - shaken - sacudir
shine - shone - shone - brillar
shoot - shot - shot - disparar
show - showed - shown - enseñar, mostrar
shut - shut - shut - cerrar
sing - sang - sung
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Flight to terror

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C1.1.Where was Tony at the beginning of the story and how did he know this?Tony was floating in the sea. He knew this because he felt himself moving up and down with every wave.2.When he was living in Miami, what was Tony's dream?Tonys dream was to become an airline pilot.3.What attracted Tony's attention one day?An advert on an open page in a magazine attracted Tonys attention. It said, Young pilot needed for expanding company.C2.1.Describe the two men that Tony met in the Blue Dolphin Restaurant.The two men were dressed identically in white linen suits and white hats. Both wore dark glasses and had thin moustaches.2.What was the job that the men offered Tony.What else did they offer him?The job was to fly to Colombia. The men also offered

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Examen 10.06.08

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Verbosleave left left irse/abandnr lose lost lost perder make made made hacer meet met met pay paid paid pagar put put put poner read read read leer ring rang rung sonar run ran run correr say said said decir see saw seen ver send sent sent enviar sing sang sung cantar sit sat sat sitio sleep slept slept dormir speak spoke spoken hablar spend spent spent gastar diner stand stood stood star de pie swim swam swum nadar take took taken coger tell told told decir think thought thought pensar throw threw thrown lanzar wake up woke woken despertar wear wore worn llevar puesto win won won ganar write wrote written escribir. Reported Speech:
do-He said -ed
is/are -ing-was/were -ing
have broken/sent you/had stolen-had broken
has been -ing/were -ing-had
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