Chuletas y apuntes de Inglés

(to) awake | awoke | awoken .......... despertarse (to) be | was/were | been ..........ser, estar (to) bear | bore | born..........dar a luz, soportar (to) beat | beat | beat ..........vencer, golpear (to) become | became | become ..........convertirse en, llegar a ser (to) begin | began | begun ..........comenzar, empezar (to) bend | bent | bent..........curvarse, doblar (to) bet | bet | bet ..........apostar (to) bid | bid/bade | bid/bidden..........pujar (to) bind | bound | bound ..........atar, encuadernar (to) bite | bit | bitten..........morder (to) bleed | bled | bled ..........sangrar (to) blow | blew | blown..........soplar (to) break | broke | broken..........romper (to) breed | bred | bred ..........alimentar, criar (to) bring |... Continuar leyendo "Verbos irregulares ingles" »

PRESENTE SIMPLE: DOES: he she it. DO: I, you, we, they. Oraciones afirmativas: he, she, it + verbo + "s" o "es"(h o vocal). I, you, we they, + verbo igual. La regla de la s o es de sa para he she e it en oraciones afirmativas.Oraciones negativas: he, she, it + doesn´t + verbo igual. I, you, we, they + don´t + verbo igual. Preguntas: Do/Does + pronombre + verbo igual.Indicadores: always, sometimes, usually, often, hardlyever, never, every day. siempre estan antes del verbo ppal de la oracion.
PRESENTE CONTINUO: AM: I; IS: he, she, it; ARE: you, we, they. Afirmaciones: pronombre + tobe + verbo con ing. Negaciones: Pronombre + tobe negativo + verbo con ing. Pregunta: Tobe + pronombre + verbo con ing. Indicadores: now, at the moment, right now,... Continuar leyendo "Tiempos de ingles" »

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1)1.vale para comprar libros,2.que te guste alguien,3.asqueroso,4.desangrarse,5.palabrotas,6.rebentar,7.persona considerada,8.animarme amí mismo,9.noche de las fogatas,10.hacer pompas cn chicle.2)1.a lot of disgusting things, like plastic pirates from adrian´s fader's made ship,2.he is 13 years old,3.because he is worried about,4.because Nigel goes out with pandora and he knew that adrian liked her,5.he saw her when he was delivering newspapers,7.because he thought his fater was suicide,9.because he thinksthey are too old to get married,10.his nose got stuck to the model plane.3)1.c,2.a,3.b,4.c.4)1.c,2.b,3.d,4.c.5)t,t,t,f,f,f,t,t

about: alrededor de, sobre, acerca de, por .
above: por encima de, sobre across: a tráves de,
al otro lado after: detrás de, después de at: en,
junto a against: contra along: a lo largo de
among: entre (varios) behind: detrás de
beneath: debajo debefore: delante de, ante
below: por debajo de beside: junto a
between: entre (dos o más) down: hacia abajo
in: en, dentro de inside: dentro de, interior
near: cerca deon: sobre, encima de, el (fecha)
off: de (alejándose), fuera deover: por encima de,
al otro lado outside: fuera de past: por delante de,
más allá de through: a través de until: hasta
under: por debajo de upon: (poniendo) sobre,
encimawithout: sin since: desde throughout: por todo
to: a, hasta, hacia up: hacia arriba with: con.


across/... Continuar leyendo "Preposiciones y there is, there are." »

What did you do yesterday? Yesterday,I  got up at seven and has breakfast. I goes to school at eight o'clock and i'm studied. When fisished to school I ate. I watched TV "Física y química" and one films "Crescúspulo". After I did my homework and went the street wiht my friends. Came the street and dined. After, I went to sleep.

What do you do in your free time? In my free time, I rise very later about the eleven. I usually skate wiht on skates, I go to beach, I study, step time wiht my friends and with they I do much things. Rarely I bored. I go south to Puerto Rico and Maspalomas.

UTILIZACIÓN: Agitar antes de usar con la tapa puesta. Colocar la punta metálica al principio del área de corregir, si el líquido no flueye presionar en... Continuar leyendo "Exámen oral" »

Según Martínez Albertos:
1.El lenguaje periodístico es un lenguaje no literal.
2.El lenguaje periodístico es un lenguaje coloquial de nivel culto. Está en un nivel intermedio, es sencillo y claro de entender. No es el lenguaje de la calle pero tampoco es especializado.
3.El lenguaje periodístico es una economía lingüística: intenta contar la mayor información en el menor espacio posible.
4.Es un lenguaje colectivo, quiere decir que una noticia pasa por muchas manos diferentes y se ajusta a un tipo de estilo de ese medio de comunicación.
Según Douifat:
1.Concesión: tipo de lenguaje breve. Utiliza frases breves y claras (sujeto+verbo+predicado). No tiene que sobrar nada dentro de este texto.
2 .Claridad: se tiene que utilizar un lenguaje... Continuar leyendo "Sda" »

El present perfect se usa en el idioma inglés para narrar hechos que ya han ocurrido en un momento, específico o no, en el pasado pero que siguen teniendo una relevancia en el presente.

Corresponde en su estructura con el pretérito perfecto en español, es decir, el verbo se construye con el verbo auxiliar have o has si es en tercera persona singular (he, she, it), más el participio del verbo: sujeto + have/has + verbo en participio pasado, pero no siempre en su uso: I have been married for two years. (Llevo casado dos años.).

Afirmativo

• I have eaten an apple. (Me he comido una manzana.)
• He has bought a car. (Él ha comprado un coche.)

Negativo

• I've never been to Salamanca. (Nunca he estado en Salamanca.)
• I haven't finished

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Expresión de Hábitos en el Pasado

1. Used to + infinitivo

• Se utiliza para hábitos o estados del pasado que ya no son ciertos en el presente.
• Ejemplo: I used to play football.
• Posee forma negativa e interrogativa: Did you use to…? / I didn't use to...

2. Would

• Se emplea para acciones repetidas en el pasado (hábitos de comportamiento).
• Es más común en contextos narrativos y posee un tono más formal.
• Importante: No se utiliza para estados (verbos estáticos).
• Ejemplo: Every summer we would travel to the coast.

3. Past Simple

• También puede expresar hábitos o estados pasados de forma general.
• A diferencia de las anteriores, no enfatiza la repetición ni el hecho de que la acción haya cesado.
• Ejemplo: We went there every summer.

Estar y Acostumbrarse:

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Step 1: Analyzing the Structure

Before you write anything, look at the essay skeleton below. Find and underline all the "linking words" and "connectors". These are the anchors that hold your essay together.

Step 2: Complete the Essay

Use the numbered prompts to fill in the blanks. Pay close attention to the grammar required to make the sentences flow.

1. Context: Introduce the topic and say where we see advertisements today.
2. The issue: Describe what ads are designed to do to children.
3. Thesis statement: State your opinion clearly.
4. Strong adjective: Use a strong adjective to describe this type of advertising.
5. Comparative adjectives: Use one or two negative comparative adjectives.
6. Time expression: Say how long this has been happening.
7. Tactic 1: Mention a specific

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