Chuletas y apuntes de Español de Primaria

La imaginación en la literatura infantil según Rodari

Un libro para niños se puede considerar como logrado cuando interesa a los niños y estimula y compromete sus energías morales. El libro ha de responder a cualquier pregunta fundamental: un instrumento de su crecimiento.

No hay que olvidar que un niño es un centro de actividades y de relaciones.

Debe ser una "biblioteca de trabajo", un campo de juego, un gran espacio abierto que pueda gestionar libremente y que está a su servicio en distintos momentos.

Libros al servicio de los niños, no niños al servicio de los libros. Es decir, que nos adaptemos al alumno, a lo que pueda interesarle. Libros para niños productores de cultura y de valores, no para niños consumidores pasivos de valores... Continuar leyendo "El Poder de la Imaginación en la Literatura Infantil: Perspectivas de Gianni Rodari" »

Aposición

La **aposición** es el sintagma nominal que aclara el concepto expresado por otro sintagma nominal. Se coloca uno a continuación del otro. Según **Terniere**, la aposición se define como un sustantivo que forma parte del nudo sustantival.

Además, la aposición se ha considerado tradicionalmente **especificativa** o **explicativa**. Es especificativa (o adjunta) cuando los dos nombres forman un solo grupo fónico; ejemplo: *el Rey Sol*. Mientras que, cuando hay entre ellos una pausa, será explicativa (o predicativa); ejemplo: *Málaga, provincia de Andalucía*.

La aposición explicativa o predicativa es intercambiable con la función del sintagma al que se opone.

Atributo

El **atributo** es el sintagma nominal, adverbial, adjetivo... Continuar leyendo "Funciones Sintácticas: Aposición, Atributo, Complementos Predicativo y Directo" »

1. "De tus malas..."

CRISTINA: De tus malas intenciones
Ahora se ve el exceso.
Ahora se echa de ver
que eres loco y laca...

OCAÑA: Bueno,
pronuncia de lleno en lleno,
aunque el "yo" no es menester.
Que el ser lacayo no ignoro
sin rodeos y sin cifras,
y mal tu venganza cifras
en no guardar el decoro.

En estos versos se observan problemas de edición. A continuación, se presenta una evolución ortográfica basada en las normas de la RAE, con algunas excepciones que se explicarán.

Consideraciones Filológicas y Ortográficas

• "Agora": Modernización de la grafía "g" por "h" según la RAE.
• "eres loco y loca": Se trata de un verso truncado. En este caso, se observa una mala interpretación del editor. Cervantes posiblemente escribiese "laca", proveniente de

1- La enseñanza de la lengua en el contexto actual

La enseñanza de la lengua en el contexto actual se ve influenciada por las bases legales, el marco curricular y las últimas reformas educativas. A lo largo de los últimos 30 años, se han producido cambios significativos en la organización de las etapas educativas, la libertad de elección del centro escolar y la convivencia entre centros públicos y privados.

Evolución del marco legal

• Ley General de Educación (1970): Estableció la educación básica de los 6 a los 14 años, introduciendo materias instrumentales y nuevas áreas.
• Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) (1990): Estableció la educación obligatoria y gratuita hasta los 16 años, introduciendo el idioma extranjero

Diccionario de Figuras Retóricas

• Alegoría: Consiste en traducir un plano real (A) a un plano imaginario (B) a través de una serie ininterrumpida de metáforas. Utiliza conectores como “como”, “así”, “así como”, “tal”, “igual que”, “tan”, “semejante a”, “lo mismo que”, entre otros.
• Personificación: Consiste en atribuir características humanas a animales o seres inanimados, como ocurre en las fábulas, cuentos maravillosos y alegorías.
• Hipérbole: Es una exageración. El poeta desea dar a sus palabras una mayor intensidad o emoción mediante términos como “excepcional”, “extraordinario”, “colosal”, “fantástico”, etc.
• Hipérbaton: Es alterar el orden gramatical lógico en una oración.
• Metáfora:

Proceso de Aprendizaje de la Lectoescritura

El proceso de aprendizaje de la lectoescritura se puede abordar desde diferentes métodos, cada uno con sus propias características, ventajas y desventajas.

1. Método Alfabético

Proceso: Identificación y relación de los sonidos vocálicos y consonánticos y sus letras correspondientes → Formación de sílabas mediante la combinación de letras → Combinación de sílabas para formar palabras → Lectura oral de frases formadas por combinación de palabras.

Enfoque: Nombre de las letras (a partir del propio nombre) → sílabas → palabra.

Inconvenientes:

• Los nombres de las letras no indican necesariamente la pronunciación de las palabras.
• La repetición de ejercicios monótonos y sin utilidad práctica

Introducción: La Sociolingüística y su Objeto de Estudio

La sociolingüística constituye una disciplina surgida en torno a los años 60 como un ámbito de estudio **interdisciplinar**. Es la intersección entre la Lingüística y la Sociología, y aparece ante la evidencia de que el dominio del lenguaje y de la interacción social no son aspectos totalmente inseparables.

Definiciones Clave de la Sociolingüística

• Hudson: “Estudio del lenguaje en sociedad”.
• Labov: “Estudio de las lenguas tanto diacrónica como sincrónicamente, pero en su contexto social”.
• Fishman: “Estudio de las características de las variedades de lengua, las de sus funciones y las de sus hablantes en la medida en que estas tres se interrelacionan, cambian y modifican

El Vanguardismo y sus expresiones

Dentro de la corriente vanguardista los ismos surgieron como propuesta contraria a supuestas corrientes envejecidas y proponen innovaciones radicales de contenido, lenguaje y actitud vital. Entre ellos se encuentran:

Expresionismo

Nació en Alemania en contra del naturalismo y fue encabezado por el poeta Georg Trakl en 1920. Entre sus principios se señalan: la reconstrucción de la realidad, la relación de la expresión literaria con las artes plásticas y la música y la expresión de la angustia del mundo y de la vida a través de novelas y dramas donde se habla de las limitantes sociales impuestas a la libertad del hombre.

Fauvismo

Fue un movimiento cuyo objetivo era lingüísticamente la síntesis forma-color.... Continuar leyendo "Movimientos Vanguardistas" »

Formas de Organización Textual: Géneros y Tipologías Discursivas

Los Géneros Discursivos

Denominamos género discursivo a cada una de las clases de textos que presentan una finalidad, un contexto de uso y unos rasgos formales y de contenido. Son patrones comunicativos con unas reglas o convenciones establecidas.

Para interpretar los textos correctamente, es fundamental conocer las características de cada género.

Las Tipologías Textuales

Los tipos de textos se pueden clasificar según su:

• Ámbito de uso: textos de la vida cotidiana y relaciones sociales, vida académica, medios de comunicación y textos literarios.
• Área de conocimiento: los textos no literarios pueden agruparse en textos científico-técnicos, textos humanísticos, textos periodísticos,

Contexto Histórico

En Europa, el periodo de entreguerras se caracterizó por los"felices años 2", una etapa de recuperación económica e innovación artística con las Vanguardias. Sin embargo, la década de los 30 estuvo marcada por la crisis económica, el desplome de la bolsa de Nueva York en 1929 y el surgimiento de regímenes totalitarios en Italia, la URSS y Alemania.

En España, la dictadura de Primo de Rivera (1923-1931) dio paso a la II República. La mala gestión de los gobernantes y la oposición poco constructiva crearon un ambiente irrespirable, con continuos enfrentamientos. El asesinato de Calvo Sotelo desencadenó el caos y el golpe de Estado de Franco, dando inicio a la Guerra Civil (1936-1939).

Contexto Social

La población... Continuar leyendo "Contexto Histórico, Social, Cultural y Literario de la Época de Federico García Lorca" »