Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Definición de Cultura

Cultura es la forma de vida de una sociedad, no solamente aquellos aspectos que la sociedad considera superiores o más deseables. Abarca características que a veces son vistas como triviales o no merecedoras de un estudio serio, como la cultura popular.

Los antropólogos consideran que la cultura incluye los comportamientos adquiridos, así como las creencias, actitudes, valores e ideales que caracterizan a una sociedad o población determinada.

Características de la Cultura

La cultura se distingue por ser:

1. Aprendida

   La cultura se transmite de una generación a otra mediante el proceso de enculturación. Los procesos de aprendizaje por medio de los cuales la tradición cultural humana pasa de una generación a otra constituyen

Clasificación General de las Ciencias

Ciencias Ideales o Formales

Estudian objetos ideales. Estos objetos son irreales, están en la experiencia y son neutros al valor.

Ciencias Fácticas

Se refieren a sucesos y procesos. Utilizan símbolos interpretados y los enunciados de las ciencias fácticas deben ser verificables en la experiencia. Pero la experiencia no garantizará que la hipótesis en cuestión sea la única verdadera: solo nos dirá que es probablemente adecuada.

Tipos de Ciencias Fácticas:

• Ciencias Naturales

  Estudian objetos naturales. Estos objetos son reales, están en la experiencia sensible y son neutros al valor (por ejemplo, el agua, una planta, un animal).

• Ciencias Sociales

  Estudian objetos culturales. Estos objetos están en la

Tiempo cronológico:

En los últimos años se ha criticado el hecho de que la dimensión temporal que se enseña en las ciencias sociales se reduce solo al tiempo cronológico, a la cronología.

Pero la cronología no equivale automáticamente al tiempo histórico porque a pesar de que mide el transcurrir de las existencias colectivas, de hecho, no dice ni explica nada sobre lo que mide. Ejemplo: 1936

Pero el tiempo cronológico es un soporte previo y necesario para cualquier construcción del tiempo histórico. Por tanto, ignorar la cronología y hacer historias en fechas ni periodizaciones y sin una construcción de estratos temporales sucesivos en los que situar los hechos, es condenar al alumno a confundirlo todo y a no comprender nada.

Por... Continuar leyendo "Tiempo Cronológico e Histórico en Ciencias Sociales" »

¿Qué es la Cultura?

Cultura (del latín cultūra^[1][2]) es un término con múltiples significados interrelacionados. En 1952, Alfred Kroeber y Clyde Kluckhohn recopilaron 164 definiciones de "cultura" en Cultura: Una reseña crítica de conceptos y definiciones, y clasificaron más de 250 distintas^[3].

En el lenguaje cotidiano, "cultura" se refiere a dos conceptos:

• Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades, también conocida como alta cultura.
• Conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse y resolver necesidades.

Evolución del Término

El concepto de "cultura" surgió en Europa entre los siglos XVIII y XIX, inicialmente referido... Continuar leyendo "Cultura: Significado, Evolución y Diversidad" »

La Construcción Social del Objeto en Trabajo Social

En el ámbito del trabajo social, todas las cuestiones relacionadas con el objeto de intervención y su aplicación se han planteado históricamente en torno a las necesidades y su satisfacción. Conforme la profesión ha ido evolucionando, la definición del objeto ha experimentado modificaciones y matices, dando lugar a distintas concepciones a lo largo del tiempo.

Evolución Histórica del Objeto de Intervención

Década de 1940: El Objeto como "Personas con Problemas"

En los años 40, la acepción del objeto se definía principalmente por las personas que requerían ayuda, es decir, se consideraba como "personas con problemas". En esta etapa, el objeto del trabajo social no solo abarcaba... Continuar leyendo "Evolución del Objeto de Intervención en Trabajo Social: De las Necesidades a los Problemas Sociales" »

Sistemas Económicos: Planificación Central, Mixta y Capitalismo

17. ¿En qué consiste la economía centralmente planificada?

Una economía planificada es aquella en la que se prescinde de un mercado, o este tiene un papel secundario, para la asignación de recursos. Existen varios modelos de planificación:

• Planificación colectiva o comunitaria: Surge del consenso entre los factores económicos a través de la socialización de los medios de producción en un entorno descentralizado y de participación activa de productores y ciudadanos.
• Planificación centralizada: Una entidad central coordina toda la economía de la región.

18. ¿En qué consiste un sistema económico mixto?

El sistema económico mixto, o economía mixta, se presenta cuando... Continuar leyendo "Sistemas Económicos: Planificación Centralizada, Mixto y Capitalismo" »

1.- ¿Cuáles son las dos perspectivas para estudiar el concepto de nacionalidad? (En virtud de ser un concepto anfibológico o con dos importantes excepciones). Transcriba el concepto de nacionalidad sociológica de Luis Pérez Verdía con dos ejemplos en México.

“Es el sello especial que la raza, el lenguaje, el suelo, el clima, y las tendencias naturales imprimen a la individualidad humana, hasta hacer agrupar en diversos Estados.” Ejemplo: Los pobladores de Chipilo y los Menonitas

2.- ¿Qué nacionalidad para el maestro J P Niboyet?

“Un vínculo jurídico político de los individuos con sus Estados”

3. Explique claramente las dos deficiencias que el maestro mexicano Carlos Arellano García encuentra en el concepto del maestro Niboyet.

La Raíz Humana de la Crisis Ecológica

La crisis ecológica tiene una profunda raíz humana, marcada por la tecnología y una visión desviada del ser humano en el mundo. Es fundamental comprender cómo nuestras estructuras de poder y pensamiento han configurado el actual escenario socioambiental.

El Riesgo del Poder Tecnológico

La tecnología, si bien es fuente de progreso, conlleva el riesgo de un poder desmedido. La globalización ha impuesto un paradigma tecnocrático que actúa como un modelo homogéneo y unidimensional, con las siguientes características:

• Control de la existencia humana: Reduce la capacidad de decisión individual y colectiva.
• Economía y desarrollo: La economía suele asumir la mayoría del desarrollo tecnológico sin

ESTADO, SOCIEDAD CIVIL Y SISTEMA DE ENSEÑANZA

1. Explica cómo están concebidos y suelen funcionar los sistemas de enseñanza controlada por el estado.

En la Europa continental, el Estado tiende a controlar los sistemas de enseñanza. El Estado debe dictar las normas y controlar los centros. Es un modelo político donde se da una clara primacía del Estado.

El Estado con este tipo de modelo de organización política tiene una misión: garantizar la igualdad. Si la sociedad funciona a su aire, la escuela refleja las diferencias que hay en la sociedad; en cambio, si el Estado se apropia del sistema, se garantiza la igualdad.

Es cuando el Estado controla la enseñanza cuando más derechos económicos, sociales y culturales existen.

En los países... Continuar leyendo "Estado, Sociedad Civil y Sistema Educativo: Equilibrio entre Equidad, Excelencia y Eficiencia" »

Fundamentos Teóricos y Modelos de la Psicolingüística

Este documento recopila conceptos esenciales y posturas teóricas fundamentales en el estudio del lenguaje, su origen, desarrollo y relación con la cognición humana.

I. Origen y Naturaleza del Lenguaje

La Capacidad Innata y las Lenguas Criollas

La formación y desarrollo de las lenguas criollas nos indican que:

• La lengua es una capacidad innata.

Posturas sobre el Origen del Lenguaje

En la explicación del origen del lenguaje:

• Skinner y Piaget tienen una misma postura emergentista.

El Racionalismo Radical de Chomsky

Para el racionalismo radical de Noam Chomsky, el lenguaje es:

• Una actividad mental o cognición.
• Original y distinto de los sistemas de comunicación de los animales.

La Posición Emergentista

La... Continuar leyendo "Fundamentos de Psicolingüística y Cognición: Teorías Clave sobre el Origen y Desarrollo del Lenguaje" »