Chuletas y apuntes de Ciencias sociales

1º Etapa – (Finales S. XIX – 1918): Los Inicios

Partiendo de la distinción entre el campo de la teoría y de la práctica de la Pedagogía Social (PS) y su propia concepción como ciencia, nos encontramos con la misma paradoja que en la Pedagogía General (PG); mucho antes de su aparición como ciencia, ya era cultivada. La pedagogía no nació como disciplina científica hasta 1806 con Herbart, al darle un fundamento, señalarle un objeto y su método de desarrollarla en forma sistemática, pero la pedagogía social no existía propiamente dicha.

Diesterweg, en la primera mitad del siglo XIX, publicó unos Escritos sobre Pedagogía Social (1850), que significó la primera constatación literaria del término PS. Aludía a temas como problemas

La Pedagogía Social en Alemania: De la República de Weimar a la Posguerra

Tercera Etapa: El Nacionalsocialismo y la Supresión de la Pedagogía Social (1933-1945)

El ascenso del III Reich marcó un punto de inflexión negativo para la Pedagogía Social en Alemania. El régimen nacionalsocialista desmanteló sistemáticamente los avances logrados durante la República de Weimar:

• Destrucción de iniciativas sociales: Se eliminaron todo tipo de proyectos y organizaciones en el ámbito social.
• Supresión de corrientes psicopedagógicas: Se censuraron y prohibieron las corrientes psicopedagógicas que no se alineaban con la ideología nazi.

Ernst Krieck y Alfred Bäumbler son considerados por autores como Quintana Cabanas como los principales ideólogos... Continuar leyendo "Evolución de la Pedagogía Social en Alemania: De Weimar al III Reich y la Posguerra" »

Conceptos de Ramón Máiz sobre Nacionalismo y Federalismo

A continuación, se presentan los conceptos fundamentales desarrollados por Ramón Máiz en relación con la estructura del Estado y la identidad nacional:

El Nacionalismo en los Estados Multinacionales

Los Estados multinacionales albergan en su interior una o varias minorías nacionales, conjuntamente con la nación mayoritaria, en torno a cuya hegemonía se ha vertebrado el Estado.

Problemas de los Estados plurinacionales

En los nacionalismos que compiten en el seno de los Estados multinacionales, podemos detectar una lógica discursiva nacionalista similar, que podemos denominar nacionalismo expresivo y etnicidad exógena. Esta dinámica genera dificultades y problemas para la articulación... Continuar leyendo "Nacionalismo y Federalismo Plurinacional: Conceptos Fundamentales de Ramón Máiz" »

Derecho Educativo Paterno y el Derecho a la Educación

El Derecho Educativo Paterno

El derecho educativo paterno se entrelaza con el derecho fundamental a la educación, generando debates y sentencias clave en la legislación española.

Sentencia del Tribunal Constitucional sobre la LOECE (1980, UCD)

La Ley Orgánica de Estatuto de Centros Escolares (LOECE) de 1980, impulsada por la UCD, contenía un artículo declarado inconstitucional. Este precepto establecía la libertad de elección de centros educativos en función de las convicciones paternas, con la particularidad de que debía ser costeada con dinero público y estaba ligada a una futura ley de financiación de la enseñanza obligatoria.

Una sentencia del Tribunal Constitucional (TC) de... Continuar leyendo "Derecho Educativo Paterno y el Derecho a la Educación: Sentencias Clave y Legislación Española" »

Principios Fundamentales de la Educación y Consenso Constitucional

Los dos grandes principios que rigen en la actualidad la política de la educación son la libertad de enseñanza y el derecho a la educación.

La Libertad de Enseñanza

El principio de libertad de enseñanza se inserta en el reconocimiento de los derechos de libertad. Estos derechos encuentran su justificación en la necesidad de que el Estado respete la esfera privada del individuo, lo que implica la libertad de expresión, de culto, de conciencia o de prensa.

La aplicación de este principio general al ámbito de la educación se realiza en una triple dirección:

• Libertad de creación de centros.
• Libertad de cátedra.
• Libertad de elección de centro.

El Derecho a la Educación

Por... Continuar leyendo "Principios Educativos y Consenso Constitucional: El Artículo 27 de la Constitución Española" »

Diferencias entre Finalidades y Objetivos en la Enseñanza de las Ciencias Sociales

Finalidades y Objetivos: Definiciones y Diferencias

Las finalidades son enunciados que describen situaciones ideales de aprendizaje; explican el por qué o para qué se debe enseñar y aprender. Indican un camino o intención de trabajo, pero no especifican los resultados finales. Los objetivos, en cambio, son mucho más concretos y precisan los resultados esperados del proceso de enseñanza-aprendizaje. La gran diferencia entre ambos radica en el grado de concreción, siendo mucho mayor en el caso de los objetivos.

Problemáticas Relevantes en la Definición de Finalidades

Al definir las finalidades en la enseñanza de las Ciencias Sociales, nos encontramos con... Continuar leyendo "Finalidades, Objetivos y Corrientes de Pensamiento en la Enseñanza de las Ciencias Sociales" »

Introducción a la Filosofía y la Epistemología

Filosofía: es el estudio de una variedad de problemas acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, entre otros. Epistemología: es aquella ciencia que estudia a las demás ciencias.

Definición y Tipos de Ciencia

Ciencia: es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante un proceso de observación de patrones, razonamientos y experimentación; en esto se desarrollan preguntas, hipótesis principales y leyes.

• Conocimiento común: es un conocimiento que comparten la mayoría de las personas. Gran parte de estos conocimientos se obtienen de manera espontánea o, al menos, son el producto de una investigación personal o de un estudio profundo sobre el tema.
• Conocimiento científico:

Normas

Norma: Regla que indica cómo se debe actuar en cada circunstancia.

La capacidad de darse normas

Es propia del ser humano: los animales no tienen normas, se mueven por instinto. Las personas, en cambio, además de instintos, tienen cultura. Los seres humanos reconocen la existencia de la muerte; los animales no.

La cultura

Es el modo en que una sociedad o un grupo humano hace las cosas (trabaja, produce, edifica, por ejemplo), sus creencias y su forma de comunicarse, de relacionarse y de expresarse. Dentro de la cultura está la capacidad de darse normas o reglas de comportamiento para organizar la vida en sociedad.

El nombre y apellido de una persona

Se origina en el antiguo Derecho romano, en la Ley de las XII Tablas, y estaba basada en un... Continuar leyendo "Normas y Derechos Humanos: Guía completa" »

El Papel de las Agencias Internacionales en el Desarrollo Social

Las agencias internacionales, surgidas después de la Segunda Guerra Mundial, como el FMI, el Banco Mundial y las Naciones Unidas, **minimizan los costes del modelo estándar** y vinculan las políticas sociales al desarrollo comunitario. Sin embargo, se enfrentan a dificultades como la reducción de la desigualdad y la pobreza, ya que la sanidad y las pensiones suelen estar orientadas únicamente a los trabajadores, y la educación de calidad a menudo solo es accesible a través del sector privado. Esto lleva a que los pobres se hagan cargo de su propia pobreza.

Desde su inicio en 1945, las **Naciones Unidas** han jugado un papel fundamental en la promoción del desarrollo social.... Continuar leyendo "Desarrollo Social y Globalización: Perspectivas Clave" »

Marco Legal de los Derechos de los Adolescentes

Los derechos de los adolescentes están fundamentados en tres documentos principales:

• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (artículos 1-29).
• Convención sobre los Derechos del Niño.
• Ley para la Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Se considera adolescente a toda persona en el rango de edad de los 12 a los 17 años.

El Desarrollo Integral en la Adolescencia

El desarrollo integral significa que cada uno de los aspectos de la vida del adolescente crezca o se desenvuelva proporcionalmente; el crecimiento no debe ser unidimensional. Un aspecto importantísimo de este desarrollo es la salud sexual.

Relaciones Afectivas y Sociales

A los 12 o 13 años, dos tipos de... Continuar leyendo "Desarrollo Integral y Derechos de los Adolescentes: Claves para una Vida Saludable" »