Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Otros cursos

Creixement de la Població al Segle XIX

El segle XIX va experimentar un creixement demogràfic sense precedents, passant de 900 a més de 1600 milions de persones. Aquest creixement es va produir a tots els continents, especialment a Europa i Amèrica. Àsia concentrava la meitat de la població mundial, mentre que un de cada quatre habitants vivia a Europa. Aquest fenomen va ser degut a la reducció de la mortalitat, gràcies als avenços mèdics (com la vacuna de Louis Pasteur), els progressos en higiene i sanitat, i el manteniment d'altes taxes de natalitat durant bona part del segle XIX.

Migracions Massives

L'abaratiment i la rapidesa dels mitjans de transport, juntament amb les oportunitats a les zones industrialitzades, van impulsar la partida

La Dimensión Social: Grupos, Estratificación y Movilidad

La identidad personal nos permite reconocernos como individuos, pero la identidad social nos permite compartir unos valores determinados con otras personas. El protagonista de la identidad social son los grupos.

Características de los Grupos Sociales

Varias características podemos atribuirles:

1. Interacción recíproca: Relaciones regulares entre sus miembros y estructura interna.
2. Conciencia de grupo: Les lleva a diferenciarse de otros.
3. Existencia de metas, valores y actividades compartidas.
4. Estabilidad y duración relativa: Corta o larga en el tiempo.
5. Identificación social: Reconocimiento por parte de los demás.

Cuasi-Grupos

Entre los cuasi-grupos cabe distinguir:

• Categorías sociales: Conjunto

¿Qué es la educación cívica?

La educación cívica es una disciplina que estudia los derechos, deberes y responsabilidades de las personas, fomentando una conciencia crítica y una participación comprometida con su país.

Conceptos clave

• Ciudadanía: Permite que una persona cumpla con sus deberes dentro del estado (civil, político y social).
• Derechos humanos: Derechos inherentes a todas las personas, que incluyen:
  • Derechos civiles (libertad, igualdad, vida).
  • Derechos políticos (voto, participación).
  • Derechos sociales (educación, salud y trabajo).
• Democracia: Forma de gobierno donde el poder reside en el pueblo, promoviendo la participación, la responsabilidad, la igualdad y la libertad (directa y representativa).
• Estado y Gobierno:
  • Estado:

Ecología y Salud

Los seres vivos están sometidos a una evolución constante, lo que nos sitúa en una situación dinámica. Llega un momento en que aparecen nuevas situaciones, algunas pueden ser finales y otras seguirán un camino normal con circunstancias habituales, llegando al desarrollo de la especie. Las circunstancias que influyen están comprendidas dentro de todo el medio físico-psíquico. Para mantener la salud, debemos estar en equilibrio con el medio y seguir una evolución normal. Aquí intervienen todas las especies, unas más y otras menos, aunque no necesariamente todas influyen de manera determinante. No siempre se sabe cuál especie ha de desaparecer y cuál es beneficiosa. Hay zonas del planeta donde viven especies determinadas... Continuar leyendo "Interconexión entre Ecología y Salud Humana: Factores y Dinámicas" »

1. Bases del Trabajo Social

• 3 pilares: Teoría, Ética y Acción transformadora.
• 5 pasos: Teoría → Diagnóstico → Método → Modelos → Práctica.
• Aguilar (2013): Epistemología, Objeto (malestar psicosocial), Método y Emancipación.

2. Miradas (Marcuello, 2001)

• Newtoniano: Realidad fija (riesgo de burocracia y cosificación).
• Einsteiniano: La realidad depende de la teoría (duda).
• Cuántico: Co-construcción entre observador y usuario.

3. Rol Profesional

• Acompañar: “Al lado de” (Funes y Raya).
• Apoyos: Material, emocional, autoestima, compañía e información.
• Ander-Egg: Agente de cambio.
• Hamilton (1969): La ayuda implica responsabilidades compartidas.

4. El Sujeto en la Intervención

• Caso/cliente: Modelo médico.
• Usuario/beneficiario: Sistema

Sociología de la Educación: Temas Clave

U1 Francisco Fernández Palomares: Educación, Cohesión y Cambio

• Educación como herramienta de cohesión y cambio social.
• Equidad vs. Desigualdad en el sistema educativo.
• Función social de la educación en el mundo actual: progreso social, diversificación escolar y sociedad del conocimiento.
• Educación e igualdad de clases.
• Educación y mercado laboral: de la dualización a la automatización.
• Escuela y formación de identidades.
• El papel del actor y la resistencia (Willis).
• Educación y contexto social: reformas superficiales que responden a desigualdades y al contexto.
• Perspectiva crítica: cuestionar las dinámicas ocultas (Berger) y moldear individuos (Giddens).
• La sociología rechaza el individualismo

Concepto de Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales (CCSS) se definen como un conjunto heterogéneo de disciplinas que proceden con rigor y métodos científicos para estudiar, con un carácter interdisciplinario, las relaciones de un grupo social con el medio y el espacio, buscando una visión global.

Objetivos comunes

El foco principal es el ser humano en sociedad, entendido como un grupo organizado que ha establecido leyes y valores, transformando el territorio según sus características para alcanzar el mayor bienestar posible.

Metodología: La Interdisciplinariedad

La metodología se basa en la interdisciplinariedad: el estudio desde la diversidad de disciplinas y distintos puntos de vista, sin perder de vista el carácter unitario de la realidad... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodología de las Ciencias Sociales: Una Visión Interdisciplinar" »

1. Definición de Kerigma y su Relación con la ERE y la Catequesis

El kerigma es el anuncio de la buena noticia cristiana, es decir, el anuncio del Evangelio. Se centra en el amor de Dios por la creación y el envío de Jesucristo para salvar al hombre del pecado. No es exclusivo de la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) ni de la catequesis, sino que pertenece a ambas. En la ERE, constituye un contenido fundamental de la fe cristiana que debe ser explicado. En la catequesis, es la base de la fe cristiana y debe ser transmitido.

2. Consideraciones para la Programación de Aula en la ERE

Al realizar una Programación de Aula (PA) para la ERE, el profesor debe tener en cuenta la normativa vigente sobre la programación de aula, indicada en el Reglamento... Continuar leyendo "Enseñanza Religiosa Escolar en España: Claves y Fundamentos" »