Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Formación Profesional

La historia económica es una rama de la historiografía que estudia y analiza los procesos de cambio en la actividad productiva de bienes y servicios, la asignación de los recursos, la distribución y redistribución de la riqueza, y sus repercusiones en los agentes sociales y en las estructuras de la sociedad a lo largo del tiempo.

Propósito de la Historia Económica

El propósito principal (según la metodología y enfoques de cada escuela de historiadores) es comprender la persistencia de las estructuras de larga duración o explicar cómo los cambios en la estructura social y los mercados han contribuido al desarrollo económico a largo plazo. En general, se podría decir que el objetivo es entender cuál ha sido y qué ha causado el desenvolvimiento... Continuar leyendo "Evolución y Corrientes de la Historia Económica: Un Recorrido Metodológico" »

Las Ciencias Humanas y el Método Hermenéutico

Al comienzo de esta unidad hemos clasificado las ciencias empíricas en: ciencias naturales y ciencias humanas o sociales. A partir de esta distinción, hay que tener en cuenta tres observaciones:

• Entre ciencias naturales y humanas hay importantes puntos de coincidencia: las explicaciones y teorías deben fundamentarse en la experiencia y han de ser refutables mediante el recurso de la experiencia. Las leyes científicas establecen relaciones constantes entre fenómenos observables: siempre que ocurre x, ocurre y. Esto es propio de las ciencias naturales, y hay razones para pensar que es insuficiente en las ciencias humanas.
• Entre muchos filósofos y teóricos de la ciencia existe la tendencia a

Niños de Origen Inmigrante en la Escuela

Con la aparición en la escena escolar de niños de origen inmigrante, emerge la dimensión intercultural, particularmente a través de programas como los ELCO (Enseñanza de Lengua y Cultura de Origen). La integración se presenta como una problemática social que aspira a resolver desafíos socialmente definidos. Los niños de origen inmigrante a menudo enfrentan dificultades académicas y de integración.

Principales Preocupaciones en las Dificultades Escolares

• La lengua: El inmigrante se incorpora con competencias lingüísticas insuficientes en la lengua escolar. A mayor edad, el conocimiento de la lengua tiene una incidencia más profunda en el desarrollo del niño.
• La motivación: Otros obstáculos

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(0) em (524) (472) -- (572)

(1) m (524) (1) i (662) (472) x 1/09/01 (572)

(ftxa urte 1a m) (174) -- (524) ondoko =

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(2) m (524) (2) i (662) (472) x 2/01/01 (572)

(ftxa urte 1a m) (174) -- (524) ondoko =

(3) m (524) (2) i (662) (472) x 2/05/01 (572)

(ftxa urte 1a m) (174) -- (524) ondoko =

(4) m (524) (2) i (662) (472) x 2/09/01 (572)

(ftxa urte 1a m) (174) -- (524) ondoko =

3800 (681) 1900 - 5 urte (60 hil) X - 12 hil sinatu ftxa onta x 2/12/31... Continuar leyendo "Finantza Kalkuluak eta Aktiboen Amortizazioa" »

Població

El creixement de la població a Espanya durant el segle XIX va ser moderat i inferior al d'altres països europeus. Això es va deure al manteniment de taxes de natalitat elevades i a una reducció escassa de la mortalitat.

La distribució de la població es va caracteritzar pel contrast entre la perifèria litoral, molt poblada, i el centre peninsular, escassament habitat. També hi va haver contrastos entre el medi rural i les ciutats, que van créixer a causa de l'èxode rural i els nous focus industrials a Catalunya, el País Basc i Madrid.

Agricultura i Transformacions

Abolició del Règim Senyorial

Els senyorius jurisdiccionals van passar a l'Estat, mentre que els senyorius territorials van esdevenir propietat particular.

Desamortització

La... Continuar leyendo "Espanya al segle XIX: Població, Economia i Societat" »