Técnicas de evaluación psicológica: objetivas, subjetivas y proyectivas

Resumen

El documento presenta una clasificación de las técnicas de evaluación psicológica en objetivas, subjetivas y proyectivas, describiendo sus características y ejemplos concretos. También recoge apuntes sobre la evaluación de la inteligencia, sus instrumentos, teorías, ventajas y desventajas, y una clasificación de las pruebas de personalidad.

Puntos clave

Las técnicas objetivas registran eventos psicológicos observables mediante aparatos, sin intervención del evaluador; incluyen técnicas cognitivas, motoras, psicofisiológicas y de registro.
Las técnicas subjetivas evalúan el significado personal y los contenidos del uno mismo y del mundo; ejemplos son la Rejilla de Kelly y el Diferencial Semántico de Osgood.
La Rejilla de Kelly se basa en la teoría de los constructos personales, mientras que el Diferencial Semántico de Osgood mide el significado estándar, no personal, de las cosas.
Las técnicas proyectivas buscan evaluar el inconsciente y la información difícil de obtener por otros medios; un ejemplo citado es el test de Murray.
Los instrumentos de evaluación de la inteligencia siguen una estrategia racional o una estrategia factorial.
Entre las ventajas de evaluar la inteligencia está la predicción de conductas futuras y la identificación de fortalezas y debilidades cognitivas; entre sus desventajas, no predice conductas no académicas, sociales o creativas.

Ponte a prueba

TÉCNICAS OBJETIVAS

Recogen información de eventos psicológicos observables mediante aparatos sofisticados sin intervención del evaluador.

Técnicas cognitivas

Atención, memoria y aprendizaje. Taquistoscopio.

Técnicas motoras

Ejecución y coordinación psicomotriz. Aparato precisión manual de Purdue.

Técnicas psicofisiológicas

Registro activo del sistema nervioso autónomo (SNA), sistema nervioso simpático (SNS) y sistema nervioso parasimpático (SNP).

Técnicas de registro

Instrumentos específicos y se dividen en fases. Presentación de estímulos táctil, visual o auditiva según los objetivos.

TÉCNICAS SUBJETIVAS

Evalúan subjetividad, significado personal y contenidos uno mismo y el mundo.

Técnicas la Rejilla (Kelly)

Evaluación de dimensiones y estructura significativa personal basada en la teoría de constructos personales de Kelly.

Dif. Semántico de Osgood

Significado estándar (no personal) de las cosas.

TÉCNICAS PROYECTIVAS

Instrumentos utilizados para evaluar el inconsciente e información difícil de conseguir.

Murray

Procedimientos exploratorios intencionales, sistemáticos, indirectos e inadvertidos.

Usos y aplicaciones TP

Evaluación de casos individuales y diagnóstico de personalidad.

HISTORIA: Antecedentes

Evaluación de inteligencia en el contexto social, educativo y científico.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA

Estrategia racional y estrategia factorial.

TEORÍAS INTELIGENCIA

Jerárquicas y no jerárquicas.

Ventajas evaluación inteligencia

Predicción de conducta futura, identificación de fortalezas y debilidades cognitivas.

Desventajas evaluación inteligencia

No predice conductas no académicas, sociales o creativas, no evalúa razonamiento divergente, artístico o imaginativo.

TESTS EVALUACIÓN INTELIGENCIA GENERAL: NO VERBALES

Matrices progresivas Raven, Factor G (Cattell), Test de Dominós, Naipes G, Test BETA.

TESTS EVALUACIÓN INTELIGENCIA GENERAL: VERBALES

OTIS sencillo, IG-2, EFAI, Escalas Intelig. Wechsler, CI de desviación.

Interpretación resultados

Cuantificación nivel general inteligencia (CI) diferenciar grupos personas según inteligencia.

CLASIF. PRUEBAS PERSONALIDAD

Normal y anormal. Inventarios integrales personalidad e inventarios dominio específico.

Preguntas frecuentes

¿Qué diferencia hay entre técnicas subjetivas y proyectivas?

Las técnicas subjetivas evalúan el significado personal y los contenidos del uno mismo y del mundo, mientras que las proyectivas están pensadas para evaluar el inconsciente y la información difícil de conseguir por otras vías.

¿Qué mide el Diferencial Semántico de Osgood?

Mide el significado estándar, no personal, de las cosas, según el documento.

¿Cuáles son las desventajas de la evaluación de la inteligencia?

Según el texto, no predice conductas no académicas, sociales o creativas, y no evalúa el razonamiento divergente, artístico o imaginativo.