El Poder de la Narración Oral: Técnicas y Beneficios para la Imaginación Infantil y Adulta

Introducción

Mi exposición se centra en la narración oral, en la actividad de contar cuentos en voz alta. Un primer punto introductorio sería el deseo de dejar claro que contar cuentos no es lo mismo que leer cuentos. Otro falso tópico a eliminar sería el de contar cuentos solo para edades escolares y destinados a niños pequeños. Para contar cuentos se han de realizar numerosas antologías.

El Arte de Contar Cuentos

La magia de los cuentos contados alcanza tanto al que los escucha como al que cuenta.

¿Por qué contar cuentos?

Su vigencia se vincula al uso de prácticas creativas para recrear viejos mitos y crear nuevos cuentos desde el imaginario moderno. Sabemos bien y está comprobado que el niño aprende por interés y estímulos. De ahí el valor de los cuentos también en los aprendizajes específicos.

El poder de los cuentos radica en incitar la imaginación de los pequeños y de los mayores para vivir aventuras humildes y maravillosas de hombres de todas partes (ej. Las mil y una noches). El acervo cultural de los cuentos es tan rico como sus símbolos y su variedad. Por ejemplo, en Hansel y Gretel, las piedras blancas marcan el camino de regreso y las piedras rojas, el camino de conocimiento.

Por otro lado, los cuentos son también un arma muy poderosa contra la imagen-dependencia de la televisión y de los libros ilustrados. Muchos niños hoy en día se dedican a ver dibujitos, dejando de lado la narración de cuentos, aspecto importante que se le debería ayudar e inculcar.

¿Quién puede contar cuentos?

Todos y absolutamente todos. No hay que tener cualidades de cuentacuentos ni poseer dotes, ni tampoco hay que ser actor u orador. Solo hay que tener una buena historia y el deseo sincero de transmitirla con la convicción de que es un regalo valioso y único.

¿Cómo contar cuentos?

Contar cuentos no es dramatizarlos, pero persigue otros fines. Hay que evitar hacer teatro cuando se cuenta o contar cuando se hace teatro (Jean, 1988). Es un hecho que contar cuentos no es leer cuentos en voz alta. La lectura narrada con emoción y buena dicción también es impulsora del deseo de leer.

Para comenzar, se debe leer para uno mismo primero y luego para los demás. La historia te tiene que cautivar a ti mismo para poder narrarla con sentimiento y, a la misma vez, estar relajado y con ganas.

Actividades y Trucos Paralelos

Se proponen diversas dinámicas para complementar la narración oral:

• Cuentos del día después: Consiste en contar un cuento y que al día siguiente el niño continúe y se invente el final.
• Te equivocas: Los oyentes deben decir "¡Te equivocas!" cada vez que se produce un error en la narración.
• Un cesto lleno de iconos: Se prepara un cesto, maleta, caja, etc., para introducir iconos y objetos relacionados con los cuentos (ej. el zapatito de Cenicienta, la manzana de Blancanieves).
• Busca otro título: Se cuenta una historia y se les pide a los niños que le pongan un título alternativo.