Psicomotricidad Infantil: Estrategias Pedagógicas y Espacios de Aprendizaje
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¿Cómo podemos definir la psicomotricidad?
Es una actitud ante el niño que parte de su globalidad, de sus intereses y motivaciones, que intenta comprender lo que el niño es, utilizando su forma vivencial y activa de aprender.
¿Qué debe hacer el docente para que el juego espontáneo tenga intencionalidad educativa?
El docente debe entender la educación psicomotriz a través de sus manifestaciones ante el mundo que le rodea, en relación consigo mismo, con las personas de su entorno y con los objetos. Así, el cuerpo se convierte en instrumento de exploración, interacción, comunicación, descubrimiento y de aprendizaje. Todos estos procesos requieren la integración de las dimensiones cognitiva.
¿Qué categorías de materiales establece el estudio?
- La documentación pedagógica: responde a un plan detallado de observación y escucha de la infancia para entender la cultura infantil: forma de pensar, hacer, preguntar, teorizar o desear.
¿Qué son materiales específicos?
Cuando se utilizan materiales específicos, destaca el uso de materiales comerciales que pueden encontrarse en el aula, tales como pelotas, aros, conos, entre otros.
Tipos de espacios para las clases de psicomotricidad
En lo referente a la dimensión de los espacios utilizados para la realización de las actividades de psicomotricidad, destacan:
- El aula: Resulta uno de los lugares utilizados con mayor frecuencia. A pesar del poco espacio existente en muchas de ellas, la destreza y el esfuerzo de las docentes las convierten en lugares apropiados para la realización de las sesiones. Allí los materiales son: sillas, mesas, bancos, etc.
- Espacios comunes: El patio y el gimnasio son los lugares principales, aunque también se utilizan otras zonas comunes como los pasillos, el porche, el huerto escolar o el arenero.
El gimnasio como entorno clave
El gimnasio es el lugar donde se hace uso de un mayor número de materiales, puesto que en él se pueden encontrar diversidad de materiales comerciales fijos y móviles a los que anteriormente hemos hecho referencia.