Programación Didáctica: Danzas Urbanas, Contemporáneas y de Salón en Educación Física
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Objetivos de las Danzas Urbanas, Contemporáneas y de Salón
- Adquirir los conceptos de las danzas urbanas mediante tareas con ritmo, llevadas a cabo en la escenografía final.
- Comparar los diferentes tipos de danzas mediante la recopilación de datos extraídos a través de los bailes actuados por los compañeros.
- Conocer la variedad de danzas actuadas a través de la visualización de los bailes realizados por los compañeros.
Situación de Aprendizaje
En grupos de 5, se efectuará una danza urbana, una contemporánea y otra de salón delante de los compañeros de clase. El objetivo es que el alumnado adquiera, compare y conozca las diferentes danzas existentes, comprendiendo tanto sus conceptos como sus tipologías, fomentando el respeto, la interacción y la comprensión de las actitudes transmitidas en el origen de cada estilo.
Instrumento de Evaluación
En el IES Camp de Morvedre, se evaluará al alumnado de 2º de Secundaria mediante una lista de cotejo, con el propósito de verificar la adquisición de los conceptos sobre la esgrima cursados a lo largo del año académico.
- Sistema de calificación: Cuantitativo, con un máximo de 10 puntos.
- Peso en la nota final: 30%.
- Nota mínima para aprobar: 5 sobre 10.
- Estructura de la prueba: 10 indicadores, duración de 15 minutos.
Lista de Cotejo
| Indicadores | ¿Sí/No? | Puntos | Observación |
|---|---|---|---|
| 1. Consiguen emplear bien las reglas | Sí | 9 | La mayoría |
| 2. Realizan las medidas del campo antes de comenzar | No | 1 | No se la sabe |
| 3. Nombran al ganador de la prueba | Sí | 6 | Menos árbitros |
| 4. Observan que los instrumentos estén correctamente | Sí | 3 | Algunos |
| 5. Marcan bien los tiempos | - | - | - |
Puntuación total: 8/10.
Modificación del Currículo
Para un alumno con síndrome de Down, se aplicará una adaptación curricular significativa. En el caso de la esgrima, se modificarán ciertos componentes:
- Se le guiará en momentos de distracción.
- Se permitirá que el alumno ejecute los indicadores de forma autónoma; en caso de omitir alguno, se le formulará una pregunta específica para que explique el indicador correspondiente.
- Se eliminarán objetivos específicos, como el de conocer la totalidad de las reglas del deporte.