¿Qué es el yo poético?

Es la voz de ficción que aparece en el texto lírico. No es el autor real, sino una entidad creada por él para transmitir el poema.

¿Qué es la desautomatización en poesía?

Es el uso del lenguaje que altera expresiones o estructuras muy fijadas o automatizadas, como cambiar una frase hecha.

¿Qué es el ripio y por qué debe evitarse?

Es la inclusión de palabras solo para que rimen, sin que encajen bien en el sentido. Se debe evitar porque empobrece el texto.

Poesía lírica en Educación Infantil: características y criterios de selección

Resumen

El documento describe las características del género lírico, como el yo poético, la subjetividad, la brevedad, la importancia de la forma y el lenguaje connotativo. Además, presenta los tipos de poesía para el aula de Educación Infantil, como el cancionero infantil y la poesía de autor. Por último, recoge los criterios para seleccionar poesía infantil y los aspectos que conviene evitar.

Puntos clave

El yo poético es una voz de ficción creada por el autor, no el autor real.
En el género lírico predomina la forma sobre el contenido: importa más cómo se dice que qué se dice.
El lenguaje literario se caracteriza por la connotación frente a la denotación.
La poesía para primeras edades suele usar rima, verso de arte menor y estructuras repetitivas.
El cancionero infantil incluye nanas, juegos mímicos, retahílas, trabalenguas y adivinanzas.
Al seleccionar poesía infantil se valoran la calidad literaria, la aptitud para la transmisión oral y la adecuación al destinatario.

Ponte a prueba

Características del Género Lírico

Yo poético o yo lírico: Voz de ficción que aparece en el texto lírico. No es el autor real, sino una entidad creada por él para transmitir el poema.
Discurso subjetivizado: Visión subjetiva del mundo enunciada por el yo poético.
Carencia de narración: No cuenta una historia lineal; se centra en la expresión de sentimientos o ideas.
Contenido del poema: Expresión de la visión subjetiva del mundo del yo poético.
Importancia de las cualidades sonoras: Ritmo y musicalidad del texto. Incluye rima, versificación y otros procedimientos basados en el plano fónico.
Cualidades visuales del poema: Disposición del texto en la página. Ejemplos: caligramas, poesía visual.
Brevedad y condensación: Discurso “sobresignificativo”. Busca decir lo máximo con lo mínimo, profundizando en un elemento, emoción, etc.
Uso creativo del lenguaje: Aprovechamiento máximo de los recursos de la lengua. Dimensión lúdica de la poesía.
Características del lenguaje literario: Predominio de la connotación sobre la denotación. Ejemplo: "azul" es un color (denotación), pero puede sugerir tristeza si se relaciona con el mar y el miedo (connotación).
Importancia de la forma (función poética): Predomina la forma sobre el contenido. Es más importante cómo se dice que qué se dice.
Desautomatización: Uso del lenguaje de forma que altera expresiones o estructuras muy fijadas o automatizadas. Ejemplo: cambiar una frase hecha. "Meriendo algunas tardes, no todas tienen pulpa comestible" utiliza una estructura inicial conocida pero la modifica para desautomatizarla.
Más frecuencia e importancia de recursos literarios.
Importancia de los elementos simbólicos: El poema de los castillos de arena puede relacionarse con el paso del tiempo.
Alto grado de cohesión interna: Recurrencias en el plano formal y el contenido. Aunque cualquier texto bien escrito tiene cohesión, en un poema esta abunda, por ejemplo, por la rima y la relación entre palabras. Ejemplo: A juego lento de Mar Benegas, un libro que plantea juegos con la poesía.

Poesía Lírica para el Aula de Educación Infantil

1. El Cancionero Infantil

Nanas
Juegos mímicos
Fórmulas y retahílas
Canciones escenificadas
Oraciones y villancicos
Trabalenguas
Adivinanzas

2. Poesía de Autor

Textos líricos de autor creados o considerados apropiados para primeras edades.
Antologías y poemarios de poesía infantil.
Álbum lírico para primeras edades.

Características de la Poesía Infantil para Primeras Edades

1. Aspectos Formales y Estilísticos

Brevedad del texto.
Uso de la rima.
Predominio del verso de arte menor (8 sílabas o menos).
Ritmo y musicalidad del texto.
Estructuras repetitivas (paralelismo, encadenamiento, repetición...).
Adecuación a las capacidades de comprensión.

2. Contenido

Temáticas de interés para la edad.
Presencia de elementos maravillosos y disparatados, sinsentidos.

3. Otros Aspectos

Vinculación con el juego: adivinanzas, trabalenguas, juegos mímicos, etc.
Elementos escenificables: poemas que se prestan a ser representados con gestos para hacerlos más atractivos.

Criterios de Selección de Poesía Infantil

1. Qué Valorar

Calidad literaria: Que las imágenes cooperen con el texto, que transmitan emociones, que el autor tenga reconocimientos literarios, etc.
Apto para transmisión oral: Que resulte atractivo para los niños por su sonoridad.
Adecuación al destinatario: Apropiado para la edad y nivel de comprensión.
Adecuación para el progreso en educación literaria: Buscar una graduación, empezar por lo más sencillo e ir aumentando la dificultad durante el curso.
Capacidad para provocar una respuesta lectora.
Capacidad para despertar la imaginación, divertir y sorprender.
Originalidad: Uso expresivo de los recursos del lenguaje.
Interés personal: Que también resulte atractivo para el mediador (profesor, padre, etc.) para poder transmitirlo con entusiasmo.

2. Qué Evitar

Pobreza literaria: Textos que no transmiten nada, carecen de originalidad o no logran conectar con el receptor.
Rimas forzadas (ripio): Inclusión de palabras solo para que rimen, sin que encajen bien en el sentido.
Musicalidad pobre, ritmo descuidado.
Lenguaje "edulcorado": Excesivamente simple o artificialmente infantilizado.
Escasa originalidad.
Complejidad excesiva para el alumnado de infantil.