Pedagogía Freinet: La Lectura Activa y la Organización de Talleres Escolares

La Importancia de la Lectura y la "Lectura-Trabajo" en el Proceso de Aprendizaje

Leer es ir a buscar el texto que se necesita, ya se trate de distraerse o, sobre todo, de actuar. La lectura, como técnica de vida, es ante todo, en sus propias palabras, "lectura-trabajo", frente a la lectura "hachís" que desconecta de lo real y nos sumerge en lo imaginario.

Por esta razón, la "Cooperativa de Enseñanza Laica" editó folletos accesibles a niños de diferentes edades. En ellos, los lectores pueden encontrar, después de buscar en un fichero titulado "Biblioteca de Trabajo", los textos que les permitirán profundizar un tema.

Aplicaciones de la Lectura Activa

• Esta lectura es especialmente importante para profundizar el estudio del medio.
• También puede enriquecer las informaciones recibidas mediante la correspondencia.
• Finalmente, permite preparar la exposición oral, ilustrada mediante cuadros o proyecciones (la "conferencia de alumnos") delante de los condiscípulos.

El Marco Material: La Estructura de los Talleres Freinet

Se exige una transformación del marco material. Freinet construyó su escuela de Vence en función de su pedagogía y determinó lo que debía hacerse, ya se construyese desde el principio hasta el fin o se aprovechase lo que ya existía (Freinet, 1957). El plan propuesto es sencillo y los arquitectos podrán aprovecharlo de manera creadora.

También podrá estimular la inspiración cuando se trate de arreglar locales ya existentes.

Organización Espacial y Funcional

El local ideal supone un espacio central comparable al aula tradicional, pero a su alrededor se instalan siete talleres en los que se puedan llevar a cabo colectivamente las actividades específicas.

Freinet detalló pormenorizadamente el material necesario para esos talleres dedicados a:

Talleres Interiores

1. El trabajo manual (forja y carpintería).
2. Las actividades domésticas.
3. Las actividades "comerciales" de la cooperativa.
4. La documentación.
5. La experimentación.
6. La reproducción (imprenta, mecanografía, etc.).
7. La creación artística.

Espacios Exteriores

Estos talleres interiores se completan mediante el huerto escolar y los corrales de cría de animales.

En estos lugares nuevos, el trabajo escolar propiamente dicho se organiza de forma diferente que en la enseñanza tradicional.