Paradigma sociocrítico según Paulo Freire: modelos crítico radical, marxista, feminista y problematizador

MODELO CRÍTICO RADICAL:

BASES TEÓRICAS

Sistema predominante de Opresión: Capitalismo/Patriarcado/Imperialismo

-Tiene Sus fundamentos en una sociedad basada en la igualdad y la libertad humana

-La perspectiva De conflicto es fundamental para comprender las relaciones de poder. Opresor y Oprimidos son efectos del sistema social y se encuentran determinados por la Estructura.

-Énfasis En la autoconciencia racional como precursora del cambio (Concienciación)

-Participación Del oprimido en la transformación de las estructuras (Proceso de cambio) Luchar Por conseguir una sociedad libre de dominación. Liberación de oprimidos.

Crítica al TS Clásico en especial al psiconalisis

•El Psicoanálisis reduce el problema al psiquismo del individuo y culpan a la Víctima no a la sociedad.

•Aislamiento De la comunidad. Aísla a las personas con problemas de otras que podrían Compartir experiencia

•Fortalece Al opresivo orden social: capitalista

•Adaptación

En definitiva, critica el Sistema social basado en el capitalismo ya que ejerce función de control social Y no sirve a los intereses de la clase trabajadora

MARXISTA(Leonard y Corrigan)

Propone reconocer que la Psicología Y personalidad derivan de relaciones sociales por los medios de producción y Reproducción y la economía

Entender los conflictos Familiares como derivados de conflictos sociales

Para poder combatir y Superar determinantes de la sociedad capitalista señalán unas ideas para la Intervención de los ts:

-Trabajar En colectividad en la esfera comunitaria con acción colectiva de clase Trabajadora y con las instituciones

-Introducción En las famílias de elementos que generan conciencia

-Introducción En las familias de elementos que generen conciencia

-Ayudar A la familia a hacer frente a las consecuencias de ser una unidad de consumo Para el mercado

-Ayudar A las familias a encontrar una pauta social cambiante en vez de aspirar a la Familia ideal fija

-Hacer Que las familias se enfrentes colectivamente a los problemas que les plantea la Opresión cap.

-Comprender El signicado de la vida laboral de los miembros de la familia

-Comprender Los conflictos que sujran en la familia teniendo en cuenta las relaciones Sociales deseadas

-Ayudar A los clientes a comprender y divulgar a través de las relaciones familiares Conflictos

Posición Contradictora del ts, posición como trabajadora y actuar en nombre del Estado

Los trabajadores sociales No deben tener una postura neutra entre el estado y la clase trabajadora.

FEMINISTA (Dominelli y McLeod)

El feminismo es un movimiento social con una pluralidad de orientaciones Entre las que destacan el feminismo liberal, el radical, el socialista, el Antirracista y el posmodernista. Cada una de las diferentes tiene sus propias Percepciones sobre los orígenes de la opresión.

·El feminismo liberal: Se fija en las barreras legales que restringen la Igualdad, se centran en la naturaleza patriarcal como causa del problema

·El “ radical: Critica la estructura social, el s.Patriarcal deja a las Mujeres fuera la política para mantenerlas subordinadas.

·El “ socialista/marxista: Sitúan el problema en el sistema capitalista que Apoya el poder de los hombres sobre las mujeres

La intervención feminista desde todas estas perspectivas tiene el objetivo General de eliminar la opresión social de las mujeres para acceder a las Oportunidades y elecciones.

Las feministas liberales pueden emplear sus esfuerzos en dar un servicio Más sensible hacia las mujeres, redefiniendo los roles de género y Oportunidades.

Las feministas radicales tienen el objetivo de crear las estructuras Sociales, políticas y económicas que permitan un crecimiento y potenciación de Todos.

Socialistas se alinean a otros grupos oprimidos para resistirse a la Subordinación de la mujer en casa y en el mercado

Dominelli señala carácterísticas que comparten:

Sostienen el derecho de la mujer a liberarse de la opresión, que tengan voz Y sean escuchadas generando nuevos estilos de vida, integrando su teoría con su Práctica, respetando la individualidad de la mujer y aprendiendo sus Contribuciones.

Bricker Y Hooyman fundamentan la practica feminista del ts

·Fin Del patriarcado. Acabando con la subordinación

·Empowerment: Potenciación del poder como algo colectivo, inclusivo, igualitario y Facilitador para resoluciones de problemas

·El Proceso es igual de importante que el producto y debe ser no opresivo, Cultural, educacional, democrático etc.

·Lo Personal es político. Conforme cambia el individuo cambial el mundo (cambio Estructural)

·Buscar Unidad en la diversidad, teniendo claro que nadie es libre hasta que las Mujeres sean libres

·Concientización Tanto a nivel reflexivo como a nivel de praxis, liberación de la mujer a través De sus propias acciones para infundir en el mundo su conciencia y valores

La Intervención según el modelo de TS feminista

La Intervención feminista desde el TS posee siempre una mirada positiva hacia las Mujeres rechazando los estereotipos negativos, localizando el problema y sus Raíces dentro de un contexto sociopolítico, viendo la necesidad de cambio tanto A nivel individual como a nivel colectivo. Escuchando activamente, reforzando Su self, ayudando a encontrar su propia voz y a utilizar su propia revelación. Contacto directo y sencillo entre cliente y ts.

5 fases Practicas: 1.Definir el problema,2 identificar la causa, 3 identificar el Objetivo a conseguir, 4 la intervención, 5 evaluación.( En la evaluación se Redefine el problema y saca el problema personal a la esfera pública, Enfocándolo como un problema social, donde lo experimentan otras mujeres. La Redefinición del problema es muy importante en TS feminista. Reducir las Diferencias de poder en la relación hacia una dirección más igualitaria, con Relaciones menos opresivas entre cliente y ts.

En lo Que se refiere a las técnicas, el modelo de intervención feminista aporta un Enfoque teórico para la práctica.

PROBLEMATIZADOR (Paulo Freire)

Este Modelo se fundamentaba en una educación basada en el dialogo, en la búsqueda y Enfrentamiento permanente de las contradicciones del sujeto en el proceso de conocimiento/aprendizaje. Educación no domesticadora sino como camino de libertad con la toma de Conciencia de las personas como individuos evitando la manipulación.

Conceptos Freireanos clave

·Concepción Antropológica

oEl hombre es un ser en situación

oSer con conciencia de si mismo o del mundo

oLa praxis es un elemento esencial cuyos elementos más Relevantes son la reflexión y la acción.

§Reflexión: tomar distancia del objetivo Para obtener un conocimiento más exhaustivo

§Acción: Intencionalidad de la conciencia Una vez reflexionado para cambiarlo.

Mediante La praxis el hombre transforma el mundo, haciendo un mundo humanizado.
Freire Entiende la comunicación como proceso deshumanizado ya que limita el Crecimiento.

A través De la acción-reflexión de la realidad el hombre se convierte en un ser cultural.

oIntersubjetividad de los sujetos. No solo una existencia en y con el mundo sino con los demás. Se Expresa con la comunicación. Seres Dialógicos

A través Del dialogo y de la comunicación. A través de sus praxis, acción y reflexión se Realiza la libertad del hombre.

·Concepción Pedagógica

La Educación es un proceso dinámico, un proceso de acción por parte de los Sujetos, una actividad orientada a transformar la realidad a través de la Acción humana. Postula los siguientes supuestos básicos en la educación:

-Que Nadie educa a nadie

-Que Tampoco nadie se educa solo

-Que los Hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo

La Educación que propone es una educación crítica, dialógica, reflexiva y Liberadora. Que los hombres aprendan a decir su propia palabra y al hacerlo Creen cultura.

TS y enfoque problematizador

REFERIDAS AL PROCESO DE INTERVENCIÓN:

–Propone un modelo de intervención Educativo teniendo en cuenta el Análisis crítico de la realidad

–Modelo basado en Investigación-acción-participación.Para autoconcienciar y comprender, así Influir en la realidad

–Problematizar la realidad para tomar Conciencia de la situación

REFERIDAS A LAS TAREAS Y ROLES DE LOS TS:

–Relación profesional no directiva

–TS como agente de cambio

–Cambiar la estructura social

–Minimizar la diferencia TS / usuario

–La experiencia del usuario es el elemento Más relevante

- El usuario está por delante de la institución

Elementos básicos de los diálogos

•Posición Hacia el problema

•Diálogo Crítico

•Posicionamiento Delante de la solución

•Plan De acción

En cuanto a la intervención el TS crítico se basa en dos estrategias Principalmente: la concienciación, reflexión crítica y el desarrollo de Identificaciones y acciones colectivas. El objetivo es conseguir una Sociedad libre de dominaciones para llegar a la liberación, mediante la Transformación social.