Paradigma Sistémico en la Ingeniería Civil Industrial: Transformación y Aplicaciones
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El Paradigma Tradicional en la Educación
En una visión tradicional, la clase se desarrolla bajo los fundamentos de la realidad única, lo que potencia que el profesor adopte un rol activo (como conocedor de la verdad) y los alumnos un rol pasivo.
Las metodologías de enseñanza son de tipo objetivas, al igual que las evaluaciones, por lo que no se admite una opinión o resultado diferente al esperado, dado que todo está estandarizado y comprobado.
El Paradigma Sistémico: Una Nueva Perspectiva
La aceptación del observador y su historia nos lleva a un modelo en que la realidad se construye a través de la interpretación de quienes forman parte de este proceso. Por ello, el alumno tiene un rol activo en su proceso de aprendizaje, asumiendo la responsabilidad de informarse previamente a una clase y de desarrollar actividades prácticas con una actitud de participación activa.
La discusión de múltiples realidades permite un aprendizaje más amplio, con prácticas de tolerancia, respeto e intercambio de puntos de vista. En este enfoque, no hay respuestas únicas y las herramientas objetivas no tienen validez por sí solas, sino la capacidad de fundamentar coherentemente y con información.
Herramientas del Paradigma Sistémico para el Ingeniero Civil Industrial
El Paradigma Sistémico entrega herramientas prácticas y conceptuales fundamentales para el desempeño del Ingeniero Civil Industrial, permitiéndole alcanzar los siguientes objetivos:
- Lograr ser un profesional con una visión global e integradora.
- Reconocer el trabajo con otros como una oportunidad de enriquecer la visión de un problema.
- Impulsar procesos de cambios.
- Reconocer los paradigmas en los que opera la organización.
- Generar diagnósticos o evaluaciones de funcionamiento organizacional.
- Generar nuevas soluciones al reinterpretar las organizaciones utilizando el Paradigma Sistémico (P.S.).
- Adquirir nuevas herramientas para mejorar las organizaciones.
- Realizar diseños organizacionales en el ámbito humano, conversacional y estructural.
- Desarrollar una visión integral.
- Modelar sistémicamente el mundo.
- Fomentar la creatividad, la tolerancia y valorar la diversidad.
- Adoptar una postura de humildad intelectual (no sentirse dueño de la verdad).
- Aprender a trabajar en equipo.