Organización de grupos en educación física: tipos, ventajas, inconvenientes y criterios de material

Magisterio15 ene 20265,13 KB

Grupo de trabajo

Homogéneo

Edad / Sexo
Estado físico / Conocimientos
Tamaño
Procedencia social
Personalidad

Tipos

Grupo primario
Grupo secundario

Características

Pluralidad de personas
Interrelación
Objetivos comunes
Pautas establecidas

Organización: ventajas e inconvenientes

Organización	Ventajas	Inconvenientes
Masiva Todo el grupo practica en el mismo momento	El entrenador controla a todos los participantes y tiene la tranquilidad de disponer de un espacio definido. El volumen de trabajo y las consignas son los mismos para todas las personas.	Interacciones profesional/deportista reducidas. Difícil atender y observar a cada persona practicante. No ofrece autonomía y coarta la evolución del deportista.
Subgrupos Pequeños grupos	Los deportistas gestionan el espacio, los objetivos y las observaciones. El entrenador asume el rol de ayuda.	El entrenador se convierte en mediador y no es transmisor directo de conocimientos.
Circuitos Tarea propuesta por el profesional	Los deportistas gestionan su espacio de trabajo y tienen autonomía.	La cantidad de trabajo puede prevalecer sobre la calidad. Si no se controla el tiempo, pueden producirse atascos con los grupos siguientes.
Talleres Tareas distintas propuestas por alumnado y profesional	Los deportistas trabajan de forma autónoma y deben memorizar las tareas. El entrenador puede atender individualmente.	El entrenador no puede atender a todos los talleres simultáneamente.
Parejas	Los deportistas trabajan de forma autónoma. El entrenador puede atender individualmente.	La cantidad de trabajo puede prevalecer sobre la calidad. El entrenador no puede atender a todas las parejas a la vez.
Individualizadas	El deportista actúa según el nivel de aprendizaje y autonomía; gestiona su nivel de ejecución. El entrenador puede corregir los errores individualmente.	El entrenador no puede controlar ni la cantidad ni la calidad del trabajo de todos. Espacio, tiempo y tareas resultan difíciles de gestionar. Necesita deportistas con cierta costumbre en este tipo de organización.

Modalidad formal

Definición: El profesor da toda la información: la organización, el material, la formación y el tiempo.

Ventajas

Incrementa el tiempo de práctica.
Mayor control sobre el grupo.
Detecta con mayor rapidez los fallos ejecutados.

Inconvenientes

Limitación en la evolución.
No existe mucha relación entre profesor y alumno.
No se trabaja la iniciativa ni la creatividad.

Modalidad informal

Definición: El profesor da una información incompleta sobre los aspectos organizativos.

Ventajas

Toma de decisiones por parte del alumnado.
Mayor interacción entre el profesor y los alumnos.
Mejora el clima de la clase.

Inconvenientes

Menor control.
No hay conocimiento inmediato de los resultados.
Posibilidad de conductas negativas.

Criterios del material

Criterio	Uso	Ejemplos
Sin material	Trabajo con el propio cuerpo. Trabajo con los compañeros.	Multisaltos en los escalones. Trabajo en estiramientos pasivos.
Según el uso	Específico Polivalente Adaptado	Sticks para hockey; cintas para rítmica; volantes de bádminton. Aros, pelotas de goma, cuerdas, picas. Pelotas con cascabeles para invidentes; sillas de ruedas para deportes como tenis.
Según la movilidad	Fijo Móvil pesado Móvil ligero Complementario	porterías, canastas, equipo de música Aparatos de gimnasia Bases de béisbol Sacos y carros portabalones, compresor eléctrico

Nota final

La elección de la organización, la modalidad (formal o informal) y el material debe responder a los objetivos didácticos, al nivel del alumnado y a las condiciones del espacio y tiempo disponibles. Combinar modalidades y adaptar el material permite favorecer la autonomía, la calidad del aprendizaje y la seguridad en la práctica.

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