Metodologías Didácticas en Educación Infantil: Estrategias de Enseñanza

C) El método de investigación en el medio

Fases de aplicación de este método:

• Motivación: Enfrenta a los niños a situaciones de su experiencia vital para despertar su interés.
• Explicitación de las preguntas o problemas: Deben aparecer en un debate que el maestro dirige.
• Respuestas intuitivas o hipótesis: Suposiciones que los niños manifiestan. Suelen ser confusas y erróneas, pero revelan sus conocimientos previos.
• Búsqueda y recogida de datos: En Educación Infantil (EI) esta fase queda reducida y simplificada, adecuándola a las posibilidades de los niños.
• Conclusiones y generalización: Se pueden aplicar las conclusiones a otros casos.
• Expresión y comunicación.

D) El método de representación simbólica o de juegos

• Es un método activo y participativo.
• Se adapta a los principios de indagación, reflexión, interacción, funcionalidad, creatividad y relación con la vida real.
• Se basa en la capacidad de representación de la realidad por el niño.
• Es la construcción personal de un modelo por medio del cual el mundo es asimilado por el sujeto.

Para la enseñanza-aprendizaje del Entorno Social y Cultural (ESC), se aplica en el juego simbólico. Es muy apropiado para programar objetivos sociales, espaciales y temporales, con actividades libres o dirigidas, con o sin normas establecidas por los niños o propias del juego elegido.

E) El método de repetición

• Es un método activo que se adapta a los principios de interacción, funcionalidad, significación y variedad de materiales.
• Favorece el entrenamiento de la memoria sin renunciar a los principios metodológicos propios de la etapa.

Los maestros usan regularmente la repetición para conseguir objetivos variados:

• Regular conductas utilizando consignas que se repiten en determinadas ocasiones.
• Memorizar refranes, cuentos breves, canciones o pequeños poemas.
• Los BITS: Un caso de método repetitivo que puede generar un marco significativo: memorizar e identificar imágenes diversas que pueden ser utilizadas posteriormente para ilustrar un tema o como enlace con otros hechos o conceptos.