Lectura en inglés para niños: fonética, reconocimiento de palabras y escritura
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Reading in English
Introducción
Prioridades al enseñar lectura: centrarse en el significado, el reconocimiento de palabras, establecer la conexión entre sonidos familiares y palabras o frases escritas, nombrar las letras del alfabeto y predecir la pronunciación de una palabra escrita.
Lectura inicial
Look and say
Los docentes suelen utilizar el método "look and say" como parte de la enseñanza del vocabulario. Podemos ayudar a los niños en el reconocimiento global de las palabras utilizando materiales impresos tanto como sea posible en el aula. Por supuesto, las palabras nuevas se aprenden en contexto.
Fonética
Los niños necesitan aprender a reconocer sonidos y letras. Es mejor no enseñar los nombres de las letras al comenzar a enseñar la lectura. Cuando usamos la fonética, enseñamos a los niños el sonido que hace la letra, no el nombre de la letra. Los jóvenes aprendices pueden identificar patrones de letras evidentes que les ayudan a reconocer sonidos y a predecir palabras, y no necesitarán conocer los nombres formales de las letras hasta que empiecen a escribir y a deletrear.
Actividades para conectar sonidos con letras
- Que aprendan la primera letra de su propio nombre y busquen sus "palabras especiales".
- Juegos del alfabeto: juegos de memoria, juegos de letras iniciales y "fell the letter".
Actividades para reconocer sonidos en grupos de letras escritas
- Hacer que los niños sean conscientes de los patrones.
- Ayudarles a centrarse en los patrones visuales de sonido.
- Hablar sobre estos patrones con los niños.
- Dejar que señalen estos patrones o palabras cuando todos estén leyendo algo juntos.
- Colorear o resaltar estos patrones en tarjetas de palabras.
De la expresión oral a la lectura: ayudar al reconocimiento de sonidos y palabras
Escritura en grupo
Los niños necesitan ayuda para escribir textos más largos y continuos, como recetas o cuentos cortos. Cuando los niños trabajan juntos como clase, aprenden a ayudarse mutuamente y a cooperar. Los niños pueden ser bastante sofisticados en la forma de contar historias. Para ello, deben: conocer la historia en su lengua materna, haber hablado sobre los personajes de la historia y resumir la historia por sí mismos.