Kantismo características

CarácterÍSTICAS DE UNA ENSEÑANZA EFECTIVA:

• Una dedicación activa en el diseño de las tareas académicas, utilizando distintos escenarios, tipos de
grupos, materiales, actividades, etc., apoyándose fundamentalmente en el bagaje de conocimientos de
los alumnos
• Conectan la escuela con la vida de los estudiantes, fomentando la conexión del currículo con las
experiencias de los estudiantes en su casa y en su comunidad
• Enseñan a resolver complejos problemas que desafían su pensamiento incrementando sucesivamente
su nivel de complejidad
• Enseñan a través de la conversación, implicando a los alumnos en un diálogo, utilizando de manera
especial la conversación instruccional
• Conocen los errores más frecuentes con los que los estudiantes se enfrentaban las materias que ellos
enseñan y los aspectos que les causan más confusión, y, de esta manera, diseñan procesos instructivos
para acabar con estos problemas
• Adaptan el currículo a las diferentes necesidades de los estudiantes, haciendo el contenido curricular
más accesible para los estudiantes que no conocen bien la lengua o para aquellos que tienen
necesidades educativas especiales
• Las expectativas de un trabajo de alta calidad son claras y se mantienen de manera igualitaria con todos
los estudiantes, proporcionando modelos de trabajo para alcanzar los estándares establecidos a nivel
nacional

• Proporcionan un constante feedback que ayuda a los estudiantes a mejorar ya revisar su trabajo dirigido
a alcanzar los estándares
• Diseñan y dirigen una clase donde existe un clima propicio para el aprendizaje.

4. CarácterÍSTICAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE

• Personalidad definida:
debe tener una personalidad diferente de otros profesionales.
• Poseedor de conocimiento:
Esta carácterística incide en el ámbito del saber “teórico y/o práctico” que
debe poseer el docente
• Constructor de conocimiento práctico: el campo de la práctica es el lugar donde los profesionales
realizan su trabajo, y es el último lugar donde el conocimiento debe ser aplicado para valorar su utilidad
y donde cualquier teoría se transforma en una teoría personal y en un “conocimiento práctico”
• Promotor de aprendizaje: el docente debe tener un conocimiento didáctico de cómo transmitir este
conocimiento a los alumnos, pues lo decisivo es que consiga producir aprendizaje.
• Conducta ejemplar: la escuela hoy tiene el deber de transmitir valores y de ninguna manera los
transmitirá si los docentes que en ella trabajan no los viven personalmente.
• Miembro de una profesión:
Las profesiones son inherentemente públicas y comunales. Nosotros
hablamos de alguien no sólo porque comienza a ser un profesional sino porque comienza a ser un
miembro de una profesión.