Inclusión educativa: principios, dimensiones, pilares y normativa para una escuela inclusiva

Inclusión educativa

Inclusión educativa: aumentar procesos para la participación de los estudiantes, atender a las diversidades (alumnos con NEE —necesidades educativas especiales—, vulnerables, etc.).

Etapas

Etapas: exclusión, segregación, integración, inclusión.

1. Se excluye al estudiante del sistema escolar —beneficiario: nadie.
2. Los establecimientos tienen un perfil de estudiantes y no toman a cualquiera —establecimientos: alumnos con discapacidad.
3. Incorporar al alumno con estudiantes de sus mismas condiciones —alumnos con NEE.
4. El estudiante participa con sus pares de igual o distinta condición —todos.

Educación inclusiva

Educación inclusiva: atender a la diversidad del alumnado, incrementar su participación en aprendizaje, cultura y comunidades, disminuyendo la exclusión. Educación de calidad para todos, igualdad de condiciones.

Dimensiones

Cultura inclusiva: creación de una comunidad escolar segura y acogedora; es fundamental para el alumno, pudiendo así alcanzar mayores niveles de logro.

Políticas inclusivas: asegurar, como centro de desarrollo dentro de la escuela, la inclusión para mejorar el aprendizaje.

Prácticas: aseguran que las actividades en el aula y las actividades extraescolares promuevan la participación de todos los estudiantes.

Dimensiones y secciones

Crear cultura: construir una comunidad, establecer valores.

Elaborar políticas: desarrollar escuela para todos, organizar el apoyo para atender la diversidad.

Desarrollar políticas: orquestar el proceso de aprendizaje y movilizar recursos.

Pilares

• Presencia o acceso: primer paso para lograr inclusión; las personas deben entrar en el sistema educativo para evitar la segregación.
• Participación: importancia de la interacción del estudiante con la comunidad educativa.
• Aprendizaje: el estudiante debe propiciar aprendizajes significativos en el proceso de formación.

Fundamentos: están relacionados entre sí; permiten una relación integrada y coherente de la educación inclusiva.

Fundamentos

F. éticos y filosóficos: la educación es un derecho fundamental; gracias a ella nos desarrollamos como personas y es posible el desarrollo en sociedades.

F. socio-culturales: el ser humano se construye como individuo en relación con los demás. Los estudiantes de diferentes culturas deben tener las mismas oportunidades en el currículo que se transmita en la escuela.

F. sociopolíticos: la educación inclusiva es fundamental para avanzar hacia un sistema igualitario, ya que su propósito es ofrecer una educación de igual calidad para todos, desarrollando escuelas plurales y democráticas.

F. psicopedagógico: los beneficios de la heterogeneidad son la característica esencial para una escuela inclusiva; el apoyo de los pares es fundamental en los aprendizajes de los estudiantes.

Principios

1. Múltiples formas de representación: red neuronal de reconocimiento. Presentar información y contenido de diferentes modos ("QUÉ"). Ejemplo: canciones, lengua de señas, documental sobre Violeta Parra.
2. Múltiples formas de acción: red estratégica. Diferenciar los modos en los que los estudiantes puedan expresar lo que saben ("CÓMO"). Ejemplo: actuación física, poemas, mapa conceptual.
3. Múltiples formas de implicación: red afectiva. Estimular el interés del alumno y la motivación para el aprendizaje. Ejemplo: trabajos colaborativos sobre Violeta Parra, lectura de testimonios.

Marco normativo y herramientas

Decreto 170: programa de integración escolar, NEE t-p, evaluación diagnóstica, profesionales competentes.

Decreto 83: educación especial o diferencial, concepto de NEE, diversificación de la enseñanza, adecuaciones curriculares (DUA). Principios: igualdad de oportunidades, calidad educativa con equidad, inclusión educativa y valoración de la diversidad, flexibilidad en la respuesta educativa.

DUA

DUA: sistema que elimina barreras físicas, sensoriales, afectivas y cognitivas para el acceso, aprendizaje y participación de los alumnos.