Zer da baldintzapen klasikoa?

Estimulu neutro bat estimulu baldintzagabe batekin behin eta berriro batera aurkeztean, azkenean estimulu neutroak bakarrik erantzun baldintzatua eragiten du. Pavlovek txakurrekin egin zuen esperimentuan, kanpaia jotzeak listu-jarioa eragiten zuen.

Zein da errefortzu eta zigorren arteko aldea?

Errefortzuak jokabidea indartzen du, eta zigorrak, berriz, jokabidea gauzatzeko probabilitatea murrizten du. Bi motak positibo eta negatibo izan daitezke.

Ikaskuntzaren psikologia: Pavlov, Thorndike eta Skinner

Resumen

Dokumentuak ikaskuntzaren psikologiaren oinarri klasikoak azaltzen ditu: Pavlovren baldintzapen klasikoa, Thorndikeren entsegu-errore bidezko ikaskuntza eta Skinnerren kutxak. Errefortzu eta zigor motak, eta errefortzu-programak ere jorratzen dira, ikasleek portaeraren aldaketa nola azaltzen den ulertzeko.

Puntos clave

Pavlovren baldintzapen klasikoan, estimulu neutroa estimulu baldintzagabearekin batera aurkeztuz, azkenean erantzun baldintzatua lortzen da.
Ezabatzean, estimulu baldintzatua baldintzagabeko estimulurik gabe aurkezten denean listu-jarioa desagertzen da.
Orokortzea antzeko estimuluei erantzutea da; diskriminazioa, berriz, estimulu zehatzei bakarrik erantzutea.
Thorndikeren katu gosetiaren esperimentuan, entsegu-errore bidez atea irekitzen ikasi zuen katuak.
Errefortzu positiboak sari bat ematen du; negatiboak egoera mingarri bat kentzen du, eta biek portaera indartzen dute.
Errefortzu-programak arrazoi edo tarte finko eta aldakorretan banatzen dira, eta erantzun-kopurua edo denbora-tartea hartzen dute oinarri.

Ponte a prueba

Abiapuntua

Abiapuntua listu-jarioa da, erreflexuzko erantzun naturala, ez ikasia:

Janaria (EB): Estimulu baldintzagabea da.
Listua jariatzeko erreflexua (BE): Erantzun baldintzagabea da; oro har, baldintzagabeko erreflexua.
Kanpaitxoa: Estimulu neutroa da, hasieran ez baitzuen listu-jariorik eragiten. Estimulu baldintzagabea eta neutroa batera aurkezten dira, eta emaitza baldintzagabeko erantzuna da.
Amaiera: Estimulu neutroa bakarrik aurkeztean ematen da; hau da, erantzuna bera denean.

Baldintzapenaren iraungitzea, orokortzea eta bereizketa

Pavlov ikasitako portaeraren aldaketa ezabatzen ahalegindu zen. Horretarako, estimuluaren eta erantzunaren arteko erlazioa ezabatzen saiatu zen: kanpaitxoa behin eta berriro jo ondoren, janaririk ezak listu-jarioa desagertzea dakar.

Orokortzea: Listu-jarioa antzeko beste estimulu baten aurrean gerta daiteke (musika, txirrina...).
Diskriminazioa: Kanpaia hiru aldiz jotzean erreakzionatuko du, baina ez bi edo lau aldiz entzutean; horri diskriminazioa deritzo.

Entsegu-errore bidezko ikaskuntza

Thorndikeren esperimentua eta Skinnerren kutxak

Entsegu-errore bidezko ikaskuntzan, subjektuak jardun behar du edo bere jokabide instrumentala erabili behar du helburua lortzeko.

Edward Thorndike: Katu gosetiaren esperimentua egin zuen. Katua kaiolan dagoela, janaria ikusten du kanpoan. Janaria lortzeko, atea irekitzen asmatu behar du. Behin eta berriro probak edo entseguak eginez, irekitzen asmatzen du. Animalia berdinarekin egoera errepikatzean, gero eta mugimendu gutxiago egin beharko ditu erantzun egokia lortzeko.
Skinnerren kutxak: Animalien ikerketarako diseinatu ziren: palankak, tranpilla-ateak, argiak, mekanismo elektrikoak... Palanka jakin bat ukitzean, tranpilla ireki eta janaria lortzen du. Entsegu gehiago egin ahala, mugimendu gutxiago beharko ditu eta, azkenik, gose denean berehala mugimendu zuzena egiten ikasten du.

Errefortzua eta zigorra

Errefortzua jokabidea indartu dezakeen estimulua da. Zigorra, berriz, jokabidea gauzatzeko probabilitatea gutxitzen duena.

Bi errefortzu mota:

Positiboak: Jokabide jakin bat izatean saria lortzen da.
Negatiboak: Jokabidearen erantzun gisa, egoera mingarri bat desagertzen da.

Bi zigor mota:

Positiboak (estimulu abertsiboak): Jokabide bat estimulu mingarriekin batera doa.
Negatiboak: Jokabidearen erantzun gisa, estimulu atsegin bat desagertzen da.

Estimulu diskriminatzailea: Animaliak noiz erantzun behar duen jakiteko ikasi behar duena da (adibidez, argia piztuta dagoenean edo botoi batean marrazki bat dagoenean botoiari sakatzea).

Errefortzu-programak

Indartze-programak: Errefortzuak ikasketa-prozesuan banatzen dira nahi den eragina lortzeko. Errefortzu partzialeko programak eraginkorragoak izan daitezen, erantzun batzuk indartzen dira, baina ez guztiak:

Arrazoi finkoko programak: Errefortzua erantzun-kopuru finko baten ondoren ematen da.
Arrazoi aldakorreko programak: Errefortzua erantzun-kopuru aldakor baten ondoren ematen da (adibidez, 2, 3 eta gero 4 erantzun ondoren).
Tarte finkoko programak: Errefortzua denbora-tarte finko baten ondoren eta lehen erantzun egokiaren ondoren ematen da.
Tarte aldakorreko programak: Errefortzua denbora-tarte aldakorren ondoren kudeatzen da.