El Giro Lingüístico y la Teoría de la Interpretación según Palti

El Metalenguaje y el Giro Lingüístico en Palti

El concepto de metalenguaje es fundamental para comprender el giro lingüístico. Este fenómeno aborda el lenguaje en un primer grado y se complejiza al alcanzar obras en tercer grado; por ejemplo, cuando se realiza una crítica a la crítica.

Si el lenguaje de segundo grado está determinado, todos los demás niveles también lo están. El problema reside en el giro lingüístico de tercer grado, pues no se logra salir de la determinación. Nunca llegaremos a la verdad absoluta, ya que entre crítica y crítica siempre arribamos a una nueva perspectiva, lo que constituye una visión post-relativista.

Umbrales del Giro Lingüístico

Para llegar al giro lingüístico, un texto atraviesa diversos umbrales de relación:

• Relación autor-texto: "Yo digo que..." (Primer Grado).
• Relación texto-lector: "Interpreto lo que dice el autor", es decir, la crítica (Segundo Grado).
• Crítica por la crítica: Contexto metacrítico donde criticamos a la crítica (Tercer Grado).

Opciones de interpretación

1. El autor busca un significado único.
2. Se acepta que existen tantas interpretaciones como personas.
3. La tercera opción de interpretación es el contexto (señalado por Stanley Fish).

La Perspectiva de Stanley Fish

Palti se basa en las teorías de Stanley Fish para explicar la relación entre significante y significado:

• Significante: Imagen acústica.
• Significado: El contenido se define de acuerdo con el contexto.

Fish señala que es necesario situarse en todos los contextos posibles. Un ejemplo claro es la pregunta: "¿Hay un texto en esta clase?". Mientras el profesor piensa que se refiere a la clase física, el interlocutor puede referirse a algo distinto. Todo guarda relación con el contexto.

La Ilusión del Relativismo

Cuando nos referimos a algo, no somos conscientes de la multiplicidad de contextos existentes, pues nos situamos únicamente en el nuestro. Como se suele afirmar: "Nadie puede ser relativista al momento de interpretar, uno solamente interpreta".

Claves de la comunicación

• La comunicación tiene lugar pese a la ausencia de un sistema de significados independientes y al margen de contextos dados.
• En cualquier momento se puede establecer una comunicación texto-lector.
• Quienes participan en esta comunicación lo hacen con confianza y no de forma provisional; es decir, no actúan como relativistas.
• Aunque su confianza se basa en un conjunto de creencias, estas no son exclusivas de un individuo o idiosincrasias, sino que son comunitarias y convencionales.
• La interpretación depende del ámbito en el que se realice; por ello, en una clase se determina un concepto de índole comunitaria.