Fundamentos de la Retórica y Estilo de la Escritura Académica

Las Cinco Partes de la Retórica

I. Inventio: Consiste en encontrar qué argumentos se van a usar.

II. Dispositio: Es la puesta en discurso de esos argumentos, lo cual supone un orden determinado que se divide en cuatro partes:

• Exordio: Presentación del tema y captación del auditorio.
• Expositio o narratio: Presentación de los hechos y la descripción de los mismos.
• Confirmatio: Demostración mediante argumentos.
• Peroratio o epílogo: Finalización o cierre de la argumentación.

III. Elocutio: Elección de las palabras adecuadas en la composición del discurso y ensamble de los fragmentos discursivos.

IV. Actio: Oralidad, vinculado a la puesta en escena de la argumentación.

V. Memoria: Recordar otros textos que actúen como modelos.

Características del Texto Académico

Para la redacción de textos académicos, es fundamental considerar el uso de un léxico preciso, el empleo de formas verbales y pronombres para objetivar, y una sintaxis adecuada.

Léxico Preciso

El texto académico utiliza adjetivos y sustantivos que no contienen juicios de valor; también emplea cuantificadores como "todos", "algunos", "ninguno", etc., y tiene como objetivo primordial la precisión.

Con el fin de buscar precisión y calidad, se emplea una terminología que se caracteriza por construir una red de significados vinculados al tema en cuestión y a su área específica. Se utiliza un léxico determinado para el tema del texto y se busca el más adecuado para el nivel de comprensión del lector. Los términos propios de cada ciencia o disciplina se llaman tecnicismos, los cuales carecen de ambigüedad.

Los adjetivos se seleccionan para que sean precisos y objetivos; por ello, deben ser pospuestos al sustantivo. Así, los adjetivos antepuestos al nombre suelen ser adjetivos subjetivos que expresan la valoración del hablante (por ejemplo: "trabajo magnífico" frente a "magnífico trabajo").

Objetividad y Uso de Personas Gramaticales

Para crear la objetividad que necesita un texto académico, se usa la tercera persona en los verbos y pronombres (ej. "Los paleontólogos estudiaron fósiles y esqueletos; esa investigación llevó a la hipótesis").

Al observar la tercera persona, es posible identificar el objeto del texto. Estas formas son objetivas porque se centran en el objeto de estudio. Por el contrario, la primera persona ("yo expongo") y la segunda ("usted expuso") son propias del destinador y destinatario.

Por lo tanto, en los textos académicos se evitan las referencias al escritor y al lector; por eso no se utiliza la primera ni la segunda persona. En estos escritos se debe evitar el uso del punto de vista personal.

A veces, el escritor utiliza la primera persona del plural (plural de modestia), como por ejemplo: "En esta investigación demostramos varias cuestiones". Estas formas se emplean porque el escritor desea expresar humildad.

Para lograr generar objetividad mediante las construcciones genéricas, se utiliza el pronombre "se"; por ejemplo: "De modo que se trata de un cambio físico". Mediante el "se", el escritor omite al sujeto que realiza la acción. En los textos académicos se trata de omitir a las personas que realizan las acciones. Asimismo, en los textos académicos predomina el uso del presente de indicativo para crear el efecto de objetividad.

La Sintaxis de los Textos Académicos

La objetividad en estos textos tiene mucho que ver con la sintaxis de las oraciones. Una de estas estrategias es el uso de sujetos sintácticos que refieren a objetos inanimados. Los tiempos verbales en los textos académicos suelen ser del presente de indicativo.

También es importante destacar el uso de estructuras formadas por verbos copulativos (como ser, resultar, estar, etc.) seguidos de un adjetivo; por ejemplo: "es posible", "es necesario", etc. Además, es frecuente el uso de infinitivos, gerundios y participios.

Nominalización y Brevedad

Se utiliza también la nominalización para que el autor elimine la referencia a personas y convierta una acción en un objeto. Por ejemplo: "El uso de computadoras y microscopios"; de este modo, el autor elimina a las personas y transforma la actividad en una acción sustantivada. Finalmente, en los textos académicos se utilizan oraciones breves para no cansar al lector.