Fundamentos de Psicometría y Medición en Psicología

Introducción a la Psicometría

La psicometría se define como el conjunto de teorías sobre y métodos para la medición en psicología. La medición consiste en la asignación de valores numéricos a variables psicológicas, basada en reglas (test), buscando siempre la máxima validez y confiabilidad.

Variables Psicológicas y Estructura

Las variables psicológicas abarcan rasgos, actitudes, procesos, conductas, conocimientos, destrezas y actividad psicofisiológica. La estructura del constructo sigue una jerarquía de mayor a menor nivel de abstracción:

• Constructo
• Dimensión
• Indicadores
• Ítems

Tipos y Usos de los Test

Clasificación de los Test

Existen diversas formas de categorizar los instrumentos de medición:

• Rendimiento óptimo vs. rendimiento típico.
• Teoría Clásica de los Test (TCT) vs. Teoría de Respuesta al Ítem (TRI).
• Lápiz y papel vs. informatizados.
• Normativos vs. criterio.
• Respuestas construidas vs. respuestas seleccionadas.
• Proyectivos, psicométricos y conductuales.
• Con o sin tiempo límite.

Finalidad del Uso de los Test

El uso de los test se orienta a diversas áreas funcionales:

• Diagnóstico: Detección de problemas.
• Selección: Perfilamiento de candidatos.
• Clasificación: Asignación de notas o niveles.
• Certificación: Acreditación de competencias.
• Consejo: Apoyo en la toma de decisiones.
• Descripción: Comparación entre sujetos o grupos.

Glosario de Términos Fundamentales

• Adaptación de prueba: 1. Cambio en contenido, formato o condiciones para mejorar la accesibilidad. Puede o no cambiar el constructo. Tipos: Modificación (cambia el significado del puntaje) y adecuación (no cambia el significado). 2. Traducción adaptada culturalmente.
• Constructo: Característica o atributo latente que se desea medir.
• Confiabilidad: Coherencia de los puntajes; grado en que la medición está libre de errores aleatorios.
• Estabilidad: Consistencia de la medida en el tiempo, evaluada mediante la correlación test-retest.
• Equivalencia de constructo: 1. Comparación entre diferentes test. 2. Comparación entre diversas culturas.
• Estandarización: 1. Aplicación en condiciones iguales para todos. 2. Creación de normas basadas en muestras representativas.
• Evaluación: Obtención sistemática de información para realizar inferencias.
• Factor: Variable o dimensión que compone un constructo.
• Falso negativo: Clasificar a un sujeto como no apto cuando en realidad sí lo es.
• Falso positivo: Clasificar a un sujeto como apto cuando en realidad no lo es.
• Ítem: Pregunta, reactivo o tarea específica del test.
• Prueba piloto: Aplicación preliminar para evaluar el funcionamiento del test.
• Sesgo: 1. Injusticia en la medición por un constructo mal representado. 2. Error sistemático.
• Sesgo predictivo: Error en la capacidad de predicción según el grupo de pertenencia.
• Teorías psicométricas:
  • Teoría Clásica del Test (TCT): El puntaje observado es igual al puntaje verdadero más el error.
  • Teoría de Respuesta al Ítem (TRI): Modelo matemático que describe el comportamiento de cada ítem.
• Validación: Proceso empírico de evaluar la validez de una prueba.
• Validez: Evidencia que respalda la interpretación y uso de los puntajes.

Construcción de Test

Diseño y Redacción

En la construcción de test, el diseño debe definir qué medir, a quién y para qué. Los tipos de test según su respuesta son:

• Rendimiento óptimo: Utiliza formatos de verdadero/falso u opción múltiple.
• Rendimiento típico: Utiliza respuesta binaria o categorías ordinales.

Redacción de Ítems

Para la opción múltiple, el contenido debe estar alineado al constructo, con una sola respuesta correcta y distractores plausibles. Se prefieren 3 alternativas dispuestas en vertical, autónomas y sin destacar ninguna. En las escalas de ítems ordenados, se recomienda redactar en tiempo presente, de forma clara y específica, incluyendo ítems directos e inversos, evitando negaciones, incluyendo más ítems de los necesarios y realizando una revisión por expertos.

Cuantificación e Índices Psicométricos

La cuantificación depende de la dirección del ítem y el tipo de escala. Los principales indicadores son:

• Índice de dificultad.
• Índice de discriminación.
• Correlación ítem-test: Utiliza la correlación de Pearson (rango de -1 a 1). Una interpretación cercana a 1 indica un buen ítem; cerca de 0 sugiere eliminarlo; un valor negativo indica error o ambigüedad.
• Índice de validez de ítem: Correlación con un criterio externo (Y); el valor r² representa la varianza explicada.

Formatos de Respuesta y Escalas

• Ítems de respuesta seleccionada: El sujeto elige una alternativa.
• Ítems de respuesta construida: El examinado crea su propia respuesta.
• Ítems dicotómicos: Dos valores posibles (sí/no, verdadero/falso, 0/1).
• Escalas de medición: Según Morales, Urosa y Blanco (2003), destacan el grado de acuerdo (Likert) y la frecuencia.
• Escala Likert: Se recomiendan 5 categorías (menos para poblaciones especiales). La categoría central permite neutralidad, aunque existe debate entre usar un número par o impar de opciones. Las etiquetas deben cubrir todo el continuo con una distancia uniforme.
• Diferencial semántico: Utiliza pares de adjetivos opuestos (ej. sano - enfermo) para medir actitudes en un espacio semántico.

Proceso de Adaptación de Instrumentos

Etapas Generales y Fases de la ITC

El proceso incluye diseño, construcción, pilotaje y validación. Según la International Test Commission (ITC), las fases son:

1. Contexto.
2. Aplicación.
3. Construcción y desarrollo.
4. Documentación.

Proceso Detallado de Adaptación

El flujo de trabajo se resume en las siguientes siglas:

• EC: Elección del constructo.
• BDC: Búsqueda de disponibilidad.
• AL: Adaptación del lenguaje.
• VCJE: Validación por juicio de expertos.
• TD: Toma de decisiones.
• AMP: Aplicación de la prueba piloto.
• AP: Análisis del pilotaje.
• AD: Aplicación definitiva.
• AVEI: Análisis de la validez de estructura interna.
• AVC: Análisis de la validez de criterio.
• ACG: Análisis de la confiabilidad general.
• ACD: Análisis de la confiabilidad por dimensión.