Fundamentos Pedagógicos y Competencia Digital Docente: Conceptos Clave LOMLOE y Brechas Tecnológicas

Conceptos Fundamentales de la Práctica Educativa

Principios Pedagógicos

Conjunto de normas que deben orientar la vida del centro educativo. Articulan la respuesta más adecuada posible a las singularidades del alumnado en Educación Infantil (E.I.).

Situaciones de Aprendizaje

Conjunto de momentos, circunstancias y escenarios alineados con Competencias Clave y Específicas, que requieren que el alumnado resuelva tareas secuenciales para desarrollar competencias.

Objetivos de Etapa (LOMLOE y Decreto 37/22)

Se centran en el conocimiento del propio cuerpo, la autonomía, el desarrollo afectivo, la convivencia, la igualdad de género y el descubrimiento del entorno y la cultura, incluyendo la científica y tecnológica.

Competencia Digital y Alfabetización

Competencia Digital (CD)

Implica el uso creativo, seguro, crítico, saludable, sostenible y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje.

Área de Descubrimiento y Exploración del Entorno

Se incluye una competencia específica centrada en el método científico y el pensamiento computacional, ligada a observar, manipular objetos y resolver retos de forma creativa.

Ejemplos de Actividades TIC por Niveles

• Uso de robots (ej. Blue Bot).
• Creación de contenido: Mi Collage Digital.
• Uso de tablets y apps educativas, con diferentes grados de apoyo.

Área de Comunicación y Representación de la Realidad

Se interactúa con recursos digitales, comprender mensajes y obras artísticas en formato digital.

• Actividades: Identificar emociones, mensajes con imágenes.
• Herramientas: Voki.

Tipos de Alfabetización

Primera Alfabetización

Implica saber leer, escribir y hacer cálculos, comprender lo que se lee y los resultados (cognitivo), y adquirir destrezas para vivir en sociedad.

Alfabetización Digital

Leer, escribir y operar con herramientas digitales, comprender y vivir en un entorno digitalizado.

Segunda Alfabetización

Necesidad de crear, transmitir y comunicar contenidos en formatos digitales y centrar el dominio en las ideas, adaptándose a nuevas realidades sociales.

Brechas Digitales y Marco de Referencia CDD

Brecha Digital

Separación entre quienes tienen acceso y competencias para usar las TIC y quienes no. Está ligada a las desigualdades socioeconómicas (brecha instrumental).

Brecha Competencial

Diferencia entre quienes usan de forma efectiva la tecnología y quienes no, incluyendo:

• Brecha de uso: Tareas digitales básicas.
• Brecha de aprovechamiento: Capacidad de obtener beneficios educativos.

Marco de Referencia de Competencia Digital Docente (CDD)

Niveles y Fases

Existen seis niveles de CDD (A1, A2, B1, B2, C1, C2) agrupados en las siguientes fases:

1. Conocimiento e Iniciación.
2. Adopción y Adaptación.
3. Liderazgo y Transformación.

Regulación y Acreditación

La CDD se enmarca en la Resolución de 4 de mayo de 2022 (BOE), que actualiza el Marco de Referencia de Competencia Digital Docente, y en la Orden EDU 247/2023, que regula su acreditación, certificación y registro.

Para los niveles A2, B1 y B2 existe una prueba específica presencial (90 minutos, 66 preguntas) que exige superar al menos el 50% de cada área y el 75% del total para obtener acreditación.