¿Qué es un programa de entrenamiento en HHAP?

Es un programa, individual o grupal, desarrollado desde la terapia ocupacional que realiza actividades de la vida diaria para mejorar la independencia y la autonomía de la persona. Debe ser estructurado, con planificación y objetivos claros, y sistemático.

¿Qué escalas se usan en la valoración funcional?

Se usan el Índice de Katz (AVD básicas), el Índice de Barthel (independencia) y la Escala de Lawton y Brody (actividades instrumentales), además de entrevistas y observación.

¿Qué diferencia hay entre apoyos temporales y permanentes?

Los apoyos temporales se retiran cuando la habilidad se adquiere, como las muletas. Los permanentes se necesitan siempre, como un audífono.

Programas de entrenamiento en habilidades de autonomía personal (HHAP): fases, intervención y apoyos

Resumen

El documento explica qué son los programas de entrenamiento en Habilidades de Autonomía Personal (HHAP), desde la terapia ocupacional, y cómo se diseñan y aplican. Describe las fases de valoración funcional, planificación, aplicación y adquisición de habilidades, así como los tipos de apoyos que favorecen la independencia de la persona.

Puntos clave

Los programas de HHAP buscan mejorar la independencia y la autonomía, y deben ser estructurados y sistemáticos.
La valoración funcional analiza qué puede y qué no puede hacer la persona, usando entrevista, observación y escalas como Katz, Barthel y Lawton y Brody.
El diseño del programa incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y temporalización.
El rol del profesional cambia de instructor a cooperador y después a observador según avanza la persona.
Los apoyos pueden ser productos de apoyo o ayudas personales, y temporales o permanentes.
La adquisición de habilidades pasa por preparación, aprendizaje, automatización y consolidación.

Ponte a prueba

Programas de entrenamiento en Habilidades de Autonomía Personal (HHAP)

Los programas de entrenamiento en HHAP tienen como objetivo mejorar la independencia y la autonomía de la persona. Se desarrollan desde terapia ocupacional, ya sea individual o grupal, realizando actividades de la vida diaria y evitando el deterioro cognitivo. Para que funcionen bien, deben ser:

Estructurados: con planificación, objetivos claros y tiempo definido.
Sistemáticos: siguiendo normas y procedimientos concretos.

Fases del programa de HHAP

Valoración funcional de la persona: Antes de empezar, los profesionales analizan qué puede y qué no puede hacer la persona, teniendo en cuenta su estado físico y cognitivo. Esto sirve para:
- Detectar riesgos que afecten su autonomía (problemas físicos, barreras, falta de motivación, etc.).
- Identificar áreas donde tiene más dificultades.
- Valorar su estado general y posibilidades de mejora tras el programa.
Para hacer esta valoración se usan varias técnicas:
- Entrevista: puede ser estructurada (preguntas preparadas y ordenadas) o no estructurada (preguntas abiertas e informales).
- Observación: analizar cómo se comporta la persona en la práctica.
- Escalas de valoración funcional: formularios que evalúan actividades, como:
  - Índice de Katz (AVD básicas).
  - Índice de Barthel (independencia).
  - Escala de Lawton y Brody (actividades instrumentales).

2. Diseño del programa de entrenamiento

1. Fases de planificación:

Objetivos: metas que queremos alcanzar.
Contenidos: habilidades y actividades que se entrenarán.
Metodología: cómo se realizará (tipo de actividades y técnicas).
Recursos: dónde se hará, con qué materiales y quién lo dirigirá.
Temporalización: cuándo y con qué frecuencia (diario, semanal, número de sesiones).

2. Planificación de las actuaciones:

Identificar problemas y posibles soluciones.
Dar instrucciones verbales.
Aplicar técnicas como modelado, encadenamiento, role playing, tareas para casa, refuerzos y retroalimentación.

3. Organización de la intervención:

Se fijan las sesiones según frecuencia y duración según la dificultad de la habilidad.

3. Aplicación del programa

Rol profesional: El rol del profesional va cambiando según avance la persona:

Instructora: explica y motiva.
Cooperadora: guía y apoya.
Observadora: supervisa y corrige.

Desarrollo de la sesión:

Recordar la sesión anterior y revisar tareas.
Explicar objetivos y actividades del día.
Realizar la sesión con las técnicas planificadas.
Finalizar con resumen, reflexión y tareas para casa.

Evaluación durante la intervención:

Adaptar las sesiones según necesidades, preferencias y evolución de la persona.
Tener en cuenta cómo quiere organizar su tiempo y espacios, sus gustos, incomodidades o ansiedad.

Apoyos en el aprendizaje de HHAP

Recursos que ayudan a incrementar la autonomía.

Tipos de apoyos:

Productos de apoyo: ayudas técnicas o materiales.
Ayudas personales: apoyo de cuidadores/as.

Según duración:

Temporales: se retiran cuando la habilidad se adquiere (ej. muletas).
Permanentes: se requieren siempre (ej. audífono).

Fases de adquisición de habilidades de autonomía

1. Preparación:

Selección de habilidades y actividades a entrenar.
Definición de objetivos y grado de consecución.
Adaptación a condiciones físicas, cognitivas y motivación de la persona.

2. Aprendizaje:

Se adquieren las habilidades planificadas. Técnicas útiles: encadenamiento, secuenciar paso a paso las actividades (ej. poner la lavadora).

3. Automatización:

La habilidad se ejecuta de manera correcta y en el momento adecuado; se convierte en rutina.

4. Consolidación:

La habilidad se repite y generaliza a todos los contextos; se convierte en hábito y la persona puede realizar la actividad donde y cuando quiera.