Fundamentos Epistemológicos de la Educación Física: Hacia una Pedagogía del Movimiento

Fundamentos Epistemológicos de la Educación Física

Se conoce como epistemología a los discursos y doctrinas que tienen como base los métodos y fundamentos del conocimiento, sobre qué es o no considerado científico, así como la precisión de métodos y parcelas epistémicas atribuidas a una determinada ciencia. Se trata, en suma, de ir construyendo un saber homogéneo y generalmente asumido por la comunidad científica.

Necesitamos de las reflexiones y estudios epistemológicos para llegar algún día a discernir con precisión cuáles son los propósitos y objetivos educativos, para conseguir determinar qué situación pedagógica o qué procedimientos didácticos utilizar para el logro eficaz de nuestra expectativa educativa.

Los Tres Actos Epistemológicos

• 1. El primer acto es la ruptura: Debemos adentrarnos en la realidad para ver por qué se hace difícil la obtención de saberes y no solo seguir con la estructura cultural. Hay que romper con lo cotidiano, adoptar una actitud crítica y de búsqueda para intentar explicar los hechos que configuran nuestra realidad.
• 2. El segundo acto es la construcción de un objeto científico: Necesitamos definir qué queremos y qué necesitamos saber, marcando los objetivos y métodos para llegar a ellos.
• 3. El tercer acto epistemológico: Consiste en comprobar que se ha llegado a los objetivos propuestos, contrastándolos con los hechos con los cuales se pretende llegar al conocimiento.

Perspectivas de Autores Clave

Meinel, K.

La tendencia más prolífica ha sido la denominada educación del movimiento. Esta corriente basa tanto sus análisis como su razón epistemológica en el movimiento, en la facultad del ser humano para llevar a cabo el movimiento, siendo esta susceptible de ser educada o mejorada en cuanto a su rendimiento o expresividad.

J.M. Cagigal

Este autor resalta que la Educación Física (EF) se constituía en una educación por el movimiento; es decir, que a través del movimiento o manifestaciones motrices, el hombre se educaba y era, asimismo, sistemáticamente educado.

La Educación Física como Disciplina Pedagógica

La EF no es una ciencia, sino una disciplina pedagógica inserta dentro del campo de las ciencias de la educación. No es una disciplina más; no utiliza simbolismos, abstracciones o recursos que utilizan otras materias escolares. Su especificidad radica en que puede ofrecer enseñanza contextualizada, es decir, opera y actúa a partir de la realidad de los escolares que tiene a su cargo.