Estrategias y Métodos para la Enseñanza de la Expresión Escrita

Orientaciones metodológicas para la enseñanza de la expresión escrita

• Desechar la idea de pretendidas “cualidades innatas” para la expresión escrita.
• Proponer ejemplos de textos de distinta complejidad: literarios y no literarios.
• Incentivar, en un primer momento, la imitación de textos originales.
• Favorecer el que los alumnos completen textos: literarios, técnicos, informativos…
• Plantear actividades colectivas de creatividad basadas en preguntas clave: ¿quién?, ¿qué?, ¿para qué?, ¿cómo?
• Conocer y emplear fórmulas comunicativas usuales: cartas, noticias, reportajes...
• Planificar y llevar a cabo “cómics”, incluso de manera colaborativa.
• Redactar anuncios publicitarios.
• Componer poemas, adivinanzas y trabalenguas.
• Redactar historias, cuentos y narraciones.
• Entender la expresión escrita desde la visión de los destinatarios, cuidando aspectos como la caligrafía, los márgenes, las ilustraciones, etc.

Clasificación de los métodos de enseñanza

Método de marcha sintética (de lo sencillo a lo complejo)

Este enfoque sigue una progresión ascendente: primero se conocen las letras, luego cómo se combinan para formar sílabas, cómo suena cada sílaba, cómo se juntan para formar palabras y, finalmente, cómo se combinan para formar oraciones. La secuencia lógica es: letra-sílaba-palabra-oración-texto.

Método de marcha analítica (de lo complejo a lo sencillo)

Este método parte del estudio del texto completo y va separándolo progresivamente en sus componentes: oraciones, palabras, sílabas y letras.

Principales métodos de marcha sintética

Método alfabético

Es el más tradicional, pero resulta poco motivador ya que se comienza estudiando el alfabeto de forma aislada. Se considera un método artificial; por ejemplo: m+e+s+a = mesa (eme+e+ese+a). Actualmente ha caído en desuso.

Método fónico o fonético

Se considera más útil para el aprendizaje de idiomas. En este caso, se estudia el sonido de cada letra, lo que lo hace menos artificial que el alfabético. Dentro de este método encontramos:

• Fonomímico: Los alumnos asocian las letras con una representación gráfica (ejemplo: S = serpiente).
• Fono-onomatopéyico: Se asocia cada letra con un sonido natural (ejemplo: R = sonido de motor "rrr").

Método silábico

Es el más mecánico y sencillo de trabajar. No se centra en cada letra individualmente, sino que parte de la premisa de que la unidad mínima de comprensión es la sílaba. A partir de ahí se avanza en complejidad. Este método surgió en Francia de la mano de Thomas Guyot e incluye:

• Estudio de tipos de sílabas: directas, indirectas y trabadas.
• Presentación de las sílabas.
• Uso de recursos fotosilábicos.

Método Montessori

Este enfoque se caracteriza por:

• Una mecánica específica a seguir en el aprendizaje.
• Su aplicación efectiva en niños con déficit cognitivo.
• El uso de códigos cromáticos: las vocales en color azul y las consonantes en rojo.