Estrategias Didácticas para la Enseñanza de la Dimensión Temporal en Primaria
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El conocimiento de la dimensión temporal
El tiempo en Primaria: 1º, 2º y 3º ciclo
El tiempo en 1º Ciclo de Primaria
Los niños todavía tienen dificultades de objetivación de los conceptos temporales, los cuales son desarrollados mediante sus experiencias familiares y sociales. Posibles actividades para el desarrollo de su aprendizaje del tiempo histórico y cronológico:
- Árbol genealógico de los niños con fotos o dibujos.
- Elaboración de fichas sobre las actividades de los días laborales y festivos.
- Confección de una línea de tiempo personal mediante fotografías.
- Realización de actividades sobre la percepción subjetiva del tiempo.
- Ordenaciones secuenciales de dibujos más complejas que en infantil.
- Identificación de las estaciones del año en relación con su vida personal o en relación a las diferentes vestimentas.
El tiempo en 2º Ciclo de Primaria
En este ciclo tienen lugar algunos cambios en su desarrollo evolutivo: abandono progresivo del egocentrismo, pasa a diferenciar lo subjetivo de lo objetivo, sabe relacionar órdenes de sucesión y duración, y de espacio, tiempo y velocidad.
Actividades:
- Elaboración de genealogías familiares no directamente vividas (personajes literarios, históricos u otros).
- Interpretación de imágenes que representen las formas básicas de trabajo y de vida de la humanidad.
- Secuenciación de textos e imágenes procedentes de narraciones y leyendas de interés para ellos.
- Realización de líneas del tiempo de mayor complejidad (primero historia de una familia, después de periodizaciones básicas de la historia y finalmente introduciendo siglos, milenios, a. C. y d. C.).
El tiempo en 3º Ciclo de Primaria
El niño se encuentra en el tránsito de las operaciones concretas a las formales o abstractas, lo que le va a permitir consolidar, sistematizar y ampliar los aprendizajes cronológicos precedentes.
Algunas actividades que pueden contribuir a hacerlo posible:
- Conversiones temporales a cifras romanas.
- Ordenación de años y siglos a. C. y d. C.
- Investigación sobre los cambios y continuidades en la propia localidad, de acuerdo con unos referentes temporales.
- Identificación, datación y ordenación razonada de diversas épocas históricas mediante diferentes imágenes.