La Escuela Nueva: Orígenes, Filosofía y el Legado de Tolstói
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La Escuela Nueva: Transformación y Contexto Histórico
A lo largo del siglo XIX, la reflexión pedagógica había dejado patente la importancia de la educación y las exigencias profesionales que debían tener quienes se dedicaban a ella, abriendo las puertas de las escuelas a todas las clases sociales. Sin embargo, la escuela seguía siendo un lugar frío, inhóspito y, sobre todo, totalmente inadecuado a las nuevas concepciones de la naturaleza del escolar.
En este contexto, surge la creación de escuelas y organizaciones de carácter privado bajo orientaciones muy diversas, extendiéndose por Estados Unidos y Europa desde finales del siglo XIX hasta el XX.
¿Qué es el movimiento de la Escuela Nueva?
El movimiento de la Escuela Nueva es la expresión con la que se denomina a este conjunto de iniciativas emprendidas a finales del siglo XIX, que hace realidad una vieja aspiración educativa: convertir la institución escolar en un lugar de encuentro entre maestros y discípulos, en una comunidad viva en la que el alumno pudiera desarrollarse en una atmósfera serena y aprender de manera activa, de acuerdo con sus propios intereses.
Rusia: La Jasnaia Poliana de Tolstói
León Tolstói abrió una escuela en 1849 para ofrecer a los campesinos la educación que nunca habían tenido. Tras un fracaso inicial, fue restaurada en 1859, aunque finalmente fue cerrada por orden gubernativa en 1870.
Principios pedagógicos de Tolstói
A esta escuela asistían niños de entre 7 y 13 años. En ella, no había castigos, libros, horarios ni programas rígidos. El aprendizaje se basaba en los intereses de los alumnos y en su deseo de aprender.
- Visión del niño: Al igual que Rousseau, Tolstói suponía que el niño es bueno, sabe mejor que nadie lo que quiere y es libre de decidir.
- Educación positiva: Trataba de reproducir las formas naturales y espontáneas de la vida social en un ambiente de trabajo y fraternidad.
- Rechazo a la autoridad: Se oponía a la presión ejercida desde el exterior, negando cualquier tipo de disciplina impuesta y buscando eliminar las estructuras tradicionales de una escuela considerada opresora.
Tolstói es el continuador de la línea más radical del naturalismo rousseauniano y, de su experiencia en Jasnaia Poliana, surge el símbolo de una pedagogía liberadora que se irá desarrollando con el tiempo.