Cómo diseñar una unidad didáctica efectiva: claves y metodología

La unidad didáctica

La unidad didáctica es una programación a medio plazo; se trata de un plan diseñado para un grupo-clase que abarca un periodo de tiempo de entre 6 y 12 semanas.

Componentes básicos de la unidad didáctica

Para su correcta elaboración, deben integrarse los siguientes elementos:

• Objetivos.
• Contenidos.
• Actividades.
• Métodos.
• Recursos materiales.
• Mecanismos de control y evaluación.

Tipos de unidades didácticas

• Globalizadora: integra todos los contenidos de diferentes áreas que guardan relación con un tema concreto.
• Interdisciplinar: aborda un tema desde varias áreas, donde cada profesor desarrolla los contenidos específicos de su materia.
• Disciplinar: el profesor desarrolla exclusivamente los contenidos de su asignatura.

Confección de una unidad didáctica

• Selección del tema: proporciona sentido a lo que se va a trabajar.
• Objetivos didácticos: definen las capacidades que el alumno debe alcanzar al finalizar la unidad. Deben orientar, controlar y ser claros, vinculándose directamente con los contenidos específicos y la capacidad de desarrollo del estudiante.

Contenidos

• Conceptuales: lo que queremos que el alumno sepa acerca del contenido.
• Procedimentales: lo que queremos que el alumno sepa hacer.
• Actitudinales: la actitud que queremos que el alumno manifieste o desarrolle durante la actividad.

Actividades

Hacen referencia a los distintos bloques de contenido y se clasifican en:

• 1. Actividades de diagnóstico o de conocimiento previo: valoran el nivel inicial del alumno.
• 2. Actividades de introducción o motivación: fase de calentamiento e introductoria.
• 3. Actividades de desarrollo y aprendizaje: son las actividades básicas y fundamentales para promover el aprendizaje; garantizan la adquisición de los contenidos y constituyen el núcleo de la unidad.
• 4. Actividades de consolidación, refuerzo y resumen:
  • Consolidación: actividades sobre conceptos ya aprendidos.
  • Refuerzo: centran la atención sobre partes específicas de una tarea.
  • Resumen: integran conocimientos vistos de forma separada.
• 5. Actividades de recuperación y ampliación: adaptan las tareas a las características individuales del alumno.
  • Recuperación: actividades con un nivel de complejidad menor para alumnos con dificultades.
  • Ampliación: para aquellos que ya dominan la tarea.
• 6. Actividades de evaluación: permiten valorar los aprendizajes alcanzados y desarrollados por los alumnos.

Estrategias metodológicas

En este apartado deben detallarse los métodos, recursos y procedimientos que se van a desarrollar en el aula.