Diferencias entre Lengua y Dialecto: Funciones del Lenguaje, Comunicación y Competencia Comunicativa

Diferencias entre Lengua y Dialecto

La lengua es una abstracción formada por los diferentes dialectos. Por su parte, el dialecto es la materialización lingüística concreta de un área geográfica determinada.

Criterios de Diferenciación

• Visión jerárquica:
  • Lengua: Sistema lingüístico que tiene todos los recursos para expresar todos los pensamientos.
  • Dialecto: Sistema lingüístico incompleto que necesita estructuras lingüísticas de otro sistema lingüístico.
• Criterio de inteligibilidad:
  • Lengua: Sistema lingüístico que tiene comprensión mutua.
  • Dialecto: Sistema lingüístico que no tiene comprensión mutua. Es decir, cuando se hablan dos dialectos de una misma lengua hay comprensión, no cuando son dos lenguas diferentes.
• Criterio histórico:
  • Lengua: Sistema lingüístico que tiene tradición literaria en la antigüedad.
  • Dialecto: No la tiene y se ha desgajado de una lengua histórica.

La diferencia entre lengua y dialecto también se basa en criterios políticos (la nación como unidad internacional de acción política). Según el lingüista Einar Haugen, la variedad lingüística es un elemento aglutinante de grupos. Cuando un grupo desea convertirse en nación, se produce la estandarización de la variedad a partir de rasgos comunes y, lo más importante, una identidad común. Cuando se normaliza la variedad lingüística, adquiere estatus de lengua y deja de ser dialecto.

Especificidad del Lenguaje Humano

Según Ferdinand de Saussure y otros teóricos, el lenguaje humano presenta las siguientes características:

• Arbitrariedad del signo lingüístico: Concepto antiguo de Platón donde el significante no guarda relación con los significados.
• Noción de sistema.
• Carácter lineal del mensaje.
• Carácter discreto del signo.
• Doble articulación (según André Martinet).

Funciones del Lenguaje

Las funciones del lenguaje se clasifican según el elemento de la comunicación en el que se centran:

• Función referencial (contexto): Dar información de manera objetiva mediante enunciados afirmativos o negativos. Se centra en el tema. Ejemplo: «Está lloviendo».
• Función emotiva (emisor): Mostrar lo que piensa o siente el emisor. Utiliza un lenguaje subjetivo (exclamaciones, interrogaciones...). Ejemplo: «¡Cómo me apetece un café!».
• Función poética (mensaje): Realzar el mensaje, el contenido y la expresión lingüística. Propia de textos literarios y publicidad. Ejemplo: «Café Las Maravillas, el aroma de las Antillas».
• Función conativa (receptor): Llamar la atención del receptor para pedir u ordenar algo. Ejemplo: «¡Juan, termínate el café!».
• Función fática (canal): Verificar el funcionamiento de la comunicación y confirmar que se mantiene el contacto. Uso de muletillas. Ejemplo: «Ajá», «¿sabes?».
• Función metalingüística (código): Hablar de la propia lengua. Ejemplo: «Café lleva acento porque es aguda acabada en vocal».

Elementos de la Comunicación y Éxito Comunicativo

Los componentes fundamentales del proceso comunicativo son:

• Emisor: Quien codifica el mensaje.
• Mensaje: Conjunto de informaciones que el emisor pretende transmitir.
• Receptor: Persona que descodifica el mensaje.
• Canal: Medio físico por el que transcurre el mensaje.
• Código: Sistema convencional de signos con ciertos significados.
• Contexto: Situación que rodea el acto de comunicación.

Requisitos para el Éxito Comunicativo

• Coherencia: El texto constituye una unidad semántica definida. Implica una correcta selección y orden de la información, así como brevedad, claridad y precisión.
• Cohesión: Conexión lógica explícita o implícita entre las ideas mediante mecanismos lingüísticos (sinónimos, conectores...).
• Adecuación: El texto se adapta a la situación comunicativa, teniendo en cuenta el contexto, las características de los participantes y el tema.
• Corrección: Observación de las reglas ortográficas, gramaticales y léxicas.

Pragmática y Competencia Comunicativa

Principio de Cooperación de Grice

Explica por qué en la conversación se deducen ciertas cosas que no se dicen explícitamente, pero que se quieren comunicar. Para que la conversación tenga éxito, hay que actuar de manera cooperativa a través de cuatro máximas:

• Máxima de cantidad: Dar la cantidad de información necesaria.
• Máxima de cualidad: Evitar falsedades.
• Máxima de relación: Ser pertinentes y coherentes.
• Máxima de manera: Ser claro, breve y ordenado.

Competencia Comunicativa

Es la capacidad de un hablante para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada situación dentro de un grupo lingüístico. Implica la capacidad de expresión y comprensión que permite a los hablantes utilizar adecuadamente los códigos lingüísticos y no lingüísticos en diferentes situaciones.

Este concepto tiene su origen en el enfoque de la Etnografía de la Comunicación (Dell Hymes), defendiendo la capacidad de producir enunciados no solo gramaticalmente correctos, sino también socialmente apropiados.

Como reacción al generativismo anterior —que diferenciaba estrictamente entre competencia y actuación—, la etnografía de la comunicación critica que el generativismo no contempla los rasgos socioculturales de los hablantes ni la heterogeneidad de los usos lingüísticos en las comunidades de habla.

Modelo SPEAKING de Hymes

Hymes sintetiza los componentes del acto comunicativo en el acrónimo SPEAKING:

• S (Situation / Situación): Contexto en el que tiene lugar el acto comunicativo.
• P (Participants / Participantes): Características y relación entre los interlocutores.
• E (Ends / Finalidades): Objetivos e intenciones del acto comunicativo.
• A (Act sequences / Secuencia de actos): Estructura y organización de la interacción comunicativa.
• K (Keys / Claves): Tono y grado de formalidad.
• I (Instrumentalities / Instrumentos): Canal de comunicación, variedad lingüística y códigos no verbales.
• N (Norms / Normas de interacción): Turnos de palabra y referencias compartidas.
• G (Genres / Géneros): Tipología textual en función de la finalidad comunicativa.