Desarrollo del Lenguaje Infantil: Factores, Etapas y Estrategias Educativas

Factores en la Adquisición del Lenguaje

Del Niño

• Percepción sensorial: Capacidad de oír y ver correctamente para captar estímulos.
• Desarrollo intelectual: Comprensión e imaginación.
• Maduración del sistema nervioso: Permite procesar y elaborar el lenguaje.
• Sistema fonoarticulatorio: Órganos que producen sonidos (lengua, labios, etc.).

Entorno Social

• Estimulación adecuada: Ambiente que favorece la expresión oral.
• Comunicación motivadora: Estímulos que animan a expresarse.
• Interacción de calidad: Escucha activa y respuesta adecuada.
• Imitación: Aprendizaje a través del modelo social.

Perspectivas Teóricas

Piaget

• Primero aparece el pensamiento y, posteriormente, el lenguaje.
• El lenguaje sirve para comunicar lo que ya se piensa.
• El habla egocéntrica refleja inmadurez.
• El entorno ayuda, pero predomina el desarrollo individual.

Vygotsky

• Pensamiento y lenguaje comienzan separados y luego se unen.
• El lenguaje sirve para comunicar, pensar, aprender y organizar ideas.
• El habla egocéntrica es una forma de pensar en voz alta.
• El entorno social es fundamental.

Etapas del Desarrollo del Lenguaje

Etapa Prelingüística (0–15 meses)

Ausencia de lenguaje verbal, pero con múltiples formas de comunicación:

• Llanto: Primera forma de comunicación; posteriormente se usa con intención.
• Primeras vocalizaciones: Sonrisa social (1 mes), gorjeos (2–3 meses).
• Balbuceo:
  • Juegos vocálicos (3–6 meses).
  • Balbuceo reduplicativo: sílabas repetidas (6–9 meses).
  • Balbuceo no reduplicativo: sílabas variadas (9+ meses).
• Jerga expresiva: "Hablar" sin palabras reales.

Etapa No Combinatoria (12–24 meses)

Aparecen palabras sueltas con intención comunicativa.

Dificultades de pronunciación:

• Sustitución: "Puta" por "fruta".
• Asimilación: "Men" por "ven".
• Omisión: "Aba" por "agua".
• Reduplicación: "Cheche" por "leche".
• Acortamiento: "Tete" por "chupete".

Significados:

• Sobregeneralización: Uso de una palabra para demasiados objetos (ej. "papá" para todos los hombres).
• Subgeneralización: Uso de una palabra solo para un caso concreto (ej. "pato" solo para su juguete).
• Lenguaje holofrástico: Una palabra expresa una frase completa.

Etapa Combinatoria (desde los 2 años)

El niño empieza a combinar palabras y crear frases:

• Lenguaje telegráfico: "Mamá agua".
• Primeras frases (30–32 meses): Mejora del vocabulario, negación, preguntas, uso de morfemas, reglas sintácticas y conceptos relativos.

Intervenciones Educativas

Momentos Ideales

• Rutinas y necesidades básicas.
• Juego.
• Actividades específicas o experimentales.
• Interacciones cotidianas.

Pautas Clave

• Mantener un ambiente relajado.
• Animar al niño a hablar.
• Utilizar un lenguaje sencillo.
• Hablar despacio y con claridad.
• Usar gestos y expresiones faciales.
• Respetar el ritmo individual del niño.