Desarrollo Histórico de la Psicología Diferencial: Autores y Teorías Clave

T-4: Primeros Autores y Contribuciones (Galton, Cattell, Binet, Thorndike, Terman, Stern, Spearman, Thurstone)

• Galton (1822-1911): Considerado el fundador de la Psicología Diferencial (PD). Fue el primero en aplicar el Análisis Factorial (AF). Desde su perspectiva, se centró en características cognitivas, afectivas y conativas. Consideraba la inteligencia como eficiencia sensorial, con dos componentes: general y específico. Realizó estudios sobre la herencia del genio y creó la antropometría. Sus aportaciones a la PD incluyen: desarrollo de técnicas y procedimientos, énfasis en la cuantificación, importancia de la herencia, y la primera aplicación de la estadística. Fue defensor de la eugenesia.
• Cattell (1860-1944): Mostró interés en la ciencia objetiva de las diferencias individuales (DDII). Sus aportaciones a la PD son: introducción de procedimientos experimentales en tests y de métodos cuantitativos. Estudió los tiempos de reacción. Acuñó el término "Test mental". Observó que los tests no correlacionaban con el rendimiento académico.
• Binet (1857-1911): Creador del primer test de inteligencia. Se enfocó en capacidades más complejas. Definió la inteligencia como el promedio de distintas puntuaciones en diferentes tareas del test. Reconoció la importancia del ambiente. Sus objetivos eran: identificar a niños con retraso y clasificarlos según su capacidad intelectual. Introdujo el concepto de edad mental, utilizando preguntas con dificultad creciente, análogas a tareas escolares y empleando el razonamiento y el lenguaje.
• Thorndike (1874-1949): Desarrolló los tests A y B. Propuso la existencia de múltiples capacidades. Siguió las teorías de Binet sobre capacidades innatas, pero diferenciadas. Se especializó en el área del aprendizaje.
• Terman (1877-1938): Fue el primero en hablar de Cociente Intelectual (CI).
• Stern (1871-1938): Introdujo el concepto de CI. Propuso el nombre de Psicología Diferencial a la disciplina encargada de estudiar las diferencias en capacidades y rasgos entre individuos.
• Spearman (1863-1945): Desarrolló técnicas correlacionales y el Análisis Factorial. Propuso el factor "g" de inteligencia.
• Thurstone (1887-1955): Defensor de las inteligencias múltiples. Creó tests libres de influencia cultural y el test Beta (para analfabetos). Desarrolló el Análisis Factorial múltiple. Desarrolló el test Alpha y Beta Army (primer test de inteligencia no verbal). Las técnicas correlacionales y el AF se convierten en vertebradoras y permiten desarrollar: modelos de inteligencia, personalidad y creatividad, y estilos cognitivos.

Transición y Consolidación (Eysenck, Cattell)

• Eysenck (1916-1997): Consideró que la personalidad forma parte de la PD. Utilizó técnicas correlacionales y experimentales. Desarrolló un planteamiento psicobiológico. Trabajó en personalidad, inteligencia, psicología clínica y criminología.
• Cattell (1905-1998): Desarrolló un modelo de inteligencia muy complejo (modelo léxico). Utilizó métodos estadísticos sin teoría previa. Aceptó diversos modelos. Sus tests fueron usados en psicología aplicada.

T-5: Modelos Factoriales de la Inteligencia

• Wechsler (1975): Definió la Inteligencia basada en 3 presuposiciones:
  • Cualidad de la mente o conducta.
  • Tipo de rasgo unitario.
  • Operan funciones de la mente.
  Wechsler concibió la Inteligencia en 3 enfoques: diferencial, general, evolutivo y filogenético.

Modelos Jerárquicos

• Spearman (Teoría Bifactorial de la Inteligencia): Las correlaciones positivas entre capacidades cognitivas se explican por un factor genético "g" (general) y factores "s" (específicos).
• Vernon (Teoría V:ed/km): Propuso tres tipos de inteligencia: A (genotipo), B (fenotipo) y C (test de inteligencia). Después del AF, propuso un modelo jerárquico con cuatro factores: Factor general, Factores de grupo principales (V:ed "aprendizaje escolar" y K:m "trabajos técnico-prácticos"), Factores de grupo menores y Factores específicos.
• Cattell (Teoría GF-GC): Identificó cinco factores:
  • Inteligencia Fluida (GF): Responsable de las capacidades básicas de razonamiento y procesos mentales superiores.
  • Inteligencia Cristalizada (GC): Conocimiento previo del sujeto, complementado por la experiencia, el aprendizaje y los conocimientos adquiridos.
  • Visualización (GV).
  • Repercusión (Gr).
  • Velocidad cognitiva (Gs).
  Teoría de la inversión: Gf representa el potencial intelectual del sujeto, mientras que Gc es el resultado de invertir Gf en áreas particulares de aprendizaje.

Modelos No Jerárquicos

• Thurstone (Modelo de Aptitudes Mentales Primarias): Propuso 7 factores independientes: comprensión y fluidez verbal, capacidad numérica y espacial, memoria, velocidad perceptiva y razonamiento.

T-6: Otros Conceptos y Autores Relevantes

• Binet: Fue el primero en evaluar el retraso mental.
• Heber: Estableció baremos para clasificar el retraso mental (límite, medio, moderado, severo, profundo).
• OMS: Cambió el término a "Trastorno del Desarrollo Intelectual".
• Anastasi: Argumentó que no existen diferencias, solo sesgos culturales.
• Feingold: Señaló diferencias de sexo a nivel físico.
• Hedges y Nowell: Afirmaron que las diferencias se mantienen.
• Guilford: Estudió la creatividad (fluidez, flexibilidad, originalidad).
• Torrance: Desarrolló el Test de Pensamiento Creativo (valora: fluidez, originalidad, elaboración, flexibilidad).
• Corbalán: Creó el CREA, test de inteligencia creativa (relación entre inteligencia y creatividad: -120 correlaciona; relación entre personalidad y creatividad).
• Estilos Cognitivos: Dependencia-independencia, reflexividad-impulsividad, serial-holístico, visualizador-verbalizador.
• Moos: Desarrolló el Inventario de Respuestas de Afrontamiento para Adultos.

1970-Actualidad

Se observa un renovado interés por la creatividad, la personalidad y los estilos cognitivos, marcando el surgimiento de la Psicología Diferencial Cognitiva.