Criterios Pedagógicos para la Selección de Recursos Didácticos en Educación Infantil

Criterios para la selección de recursos didácticos

Considerando el gran número de recursos didácticos existentes, se hace necesario establecer ciertos criterios que puedan facilitarnos su selección. Su elección debe hacerse atendiendo a las finalidades planteadas, las situaciones educativas propuestas, el nivel de desarrollo madurativo, las necesidades y la edad de los niños; en síntesis, es fundamental mantener una perspectiva pedagógica de los mismos.

Objetivos de los materiales según el Currículo de Educación Infantil

Por su parte, en la Orden de 29 de junio de 2022, por la que se desarrolla el Currículo de la Educación Infantil, se identifican los objetivos que deben perseguir los materiales educativos al ser pensados y elegidos:

• Promover los aspectos afectivos y relacionales que se desencadenan en las situaciones de juego.
• Despertar la curiosidad, el deseo de manipularlos, la iniciativa por la exploración y la búsqueda de respuestas sobre su funcionamiento.
• Favorecer el desarrollo sensorial y motórico.
• Fomentar la manipulación, interacción, observación y experimentación.
• Promover el pensamiento lógico, la representación y la simulación.
• Favorecer la comunicación oral, plástica, musical y corporal.

Adaptación a las necesidades del alumnado

Por otro lado, se considera que los recursos han de adaptarse a las características psicoevolutivas del alumnado y a las necesidades existentes, teniendo en cuenta la necesaria variedad. Se identifican algunos criterios clave para orientar la selección y el uso de materiales:

• Seguridad para el alumnado: que los objetos que utilicen los niños para el aprendizaje del inglés no puedan causar problemas o riesgos.
• Variedad: disponer de material variado que se guarde de vez en cuando para activar su redescubrimiento posterior.
• Estado: los materiales deben ser atractivos y encontrarse en un estado de conservación aceptable.

Vinculación entre material y metodología

La elección del material que necesitan tanto el alumnado como el profesorado ha de estar ligada a la elección de la metodología utilizada. Se propone realizar una evaluación previa sobre los recursos didácticos, sugiriendo el uso de una ficha que incluya el examen de los aspectos positivos y negativos de distintos descriptores.

A la hora de seleccionar recursos, se puede partir de los centros de interés para centrar la enseñanza del inglés que, si nos enfocamos en el primer ciclo, serían momentos del día, momentos del año, animales, etc.

Enfoques metodológicos que guían la selección

Existen diversos enfoques que deben orientar la elección de los materiales:

• Enfoque lúdico: a través del juego.
• Enfoque comunicativo: centrado en el lenguaje oral.
• Enfoque manipulativo: participación activa por parte del alumnado.
• Escucha-comprensión y expresión-comunicación: basado en la repetición.
• Enfoque dinámico: búsqueda de dinamicidad en las actividades.
• Enfoque corporal: basado en la respuesta física.