Conceptos Clave de la Historia: Tiempo, Enfoques y Aprendizaje en Primaria
Español5,87 KB
¿Qué es la Historia?
Definición según la RAE
Según la Real Academia Española (RAE), la historia es la narración y exposición de los acontecimientos pasados y dignos de memoria, sean públicos o privados. Se define también como la ciencia que estudia el pasado.
Enfoques Históricos Principales
Es fundamental diferenciar entre la Historia Tradicional, la Historia Social y la Historia Total, que representan distintas maneras de abordar el estudio del pasado.
Historia Tradicional
- Vigencia: Hasta comienzos del siglo XX.
- Enfoque: Se basaba en los acontecimientos de la vida política que afectaban a los Estados y a sus soberanos.
- Propósito: A menudo, consistía en narraciones destinadas a ensalzar las glorias del pasado.
- Crítica: Fue objeto de crítica por los historiadores del siglo XX, ya que solía ofrecer mucha información general pero con escaso detalle y profundidad analítica.
Historia Social
- Origen: Surge a partir de 1929 con la Escuela de los Annales.
- Enfoque: Se centra en el conocimiento de “los hombres en sociedad”.
- Definición: La Historia pasó a ser definida como “el estudio científicamente elaborado de las diversas actividades y de las diversas creaciones de los hombres de otros tiempos”.
Historia Total o Integradora
Es el enfoque historiográfico que se busca desarrollar en la actualidad, combinando múltiples perspectivas (social, económica, política, cultural) para ofrecer una visión más completa del pasado.
El Tiempo Histórico: Conceptos Fundamentales
Para estudiar el pasado, los historiadores necesitan medir y conceptualizar el paso del tiempo. Se distinguen dos tipos principales:
El Tiempo Cronológico
Es la herramienta fundamental para medir el paso del tiempo de forma objetiva. Abarca desde la simple lectura del reloj hasta el uso complejo de calendarios.
- Unidades de medida: Hora, día, mes, año, década, siglo, era, etc.
El Tiempo Histórico
Se refiere a la percepción y duración de los procesos y acontecimientos. Se clasifica en tres niveles:
- Tiempo corto: Corresponde a los acontecimientos puntuales y de corta duración (ej. ayer, ahora, mañana).
- Tiempo medio (coyuntural): Se refiere a un momento o etapa concreta de la historia, que puede durar meses, años o incluso una década.
- Tiempo largo (estructural): Analiza estructuras sociales, económicas o mentales que cambian muy lentamente a lo largo de periodos muy amplios.
Teorías sobre la Adquisición del Concepto de Tiempo
Teoría de Jean Piaget
Según Piaget, la comprensión del tiempo depende de la evolución natural del pensamiento del niño y se desarrolla en varias fases:
- Asimilación del tiempo vivido: El niño comprende el tiempo a través de rutinas y experiencias personales (la hora de comer, el recreo, la hora de dormir).
- Asimilación del tiempo percibido: Comienza a entender el tiempo cronológico (días, semanas).
- Asimilación del tiempo concebido: Logra comprender el tiempo histórico abstracto.
Piaget sitúa la comprensión temporal de una narración en torno a los 8 años de edad.
Teoría de Antonio Calvani
Calvani establece cuatro fases en el desarrollo de la comprensión temporal, asociadas a las etapas educativas:
- Fase 1 (3-5 años - Educación Infantil): Comprensión básica ligada a rutinas inmediatas.
- Fase 2 (6-8 años - Inicio de Primaria): Capacidad para utilizar la numeración y las líneas de tiempo sencillas para representar el pasado.
- Fase 3 (9-11 años - Final de Primaria): Habilidad para identificar y diferenciar periodos de tiempo más amplios.
- Fase 4 (12-14 años - Inicio de Secundaria): Dominio de conceptos como década y siglo, y capacidad para relacionar años específicos con estos periodos.
La Importancia de Estudiar Historia en Educación Primaria
El estudio de la historia en Educación Primaria es fundamental para desarrollar, especialmente, la competencia social y ciudadana. Estudiar el pasado permite a los alumnos:
- Comprender el presente.
- Valorar los logros y avances de la sociedad actual.
- Interiorizar las consecuencias de las decisiones, aciertos y errores del pasado.
- Asimilar la importancia de la cooperación y la vida en sociedad.
- Aprender a medir y diferenciar el tiempo cronológico del histórico.
- Utilizar las fuentes históricas para construir una narrativa del pasado.
- Desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.
Desarrollo de Habilidades Comunicativas
La historia fomenta diversas habilidades, como la creación de mapas conceptuales y la elaboración de comentarios de texto. Un comentario de texto histórico suele seguir estos pasos:
- Lectura y preparación: Incluye el subrayado de ideas principales y la toma de anotaciones.
- Clasificación del texto: Identificar su naturaleza (fuente primaria/secundaria, tipo de documento, autor, fecha).
- Análisis del texto: Desglosar y explicar el contenido y las ideas clave.
- Comentario del texto: Relacionar el contenido con su contexto histórico.
- Crítica del texto: Valorar la objetividad, relevancia y fiabilidad de la fuente.