Centros comerciales: estandarización del ocio y la educación no formal en animación sociocultural
Centros comerciales y estandarización del ocio
Los centros comerciales son un claro ejemplo de estandarización: para muchos individuos ir de compras supone su forma favorita de entretenimiento. Son escenarios que se caracterizan por tener el encanto necesario para atraer a los consumidores, al estar orientados especialmente al entretenimiento familiar. En ellos hay bares, bolera, restaurantes, discotecas, etc.
Ampliación del concepto de educación
Educación vertical
El proceso educativo del individuo no acaba con la escolarización, sino que se prolonga durante toda su existencia.
Educación horizontal
La educación no solo está en manos de la escuela y la familia, sino también de muchas otras instituciones.
Objetivos de la educación en el ocio
- Desarrollar la educabilidad en cualquier tiempo y lugar, usando recursos y agentes formativos.
- Estimular la creatividad y el espíritu crítico, evaluando valores y dimensiones que promuevan el conocimiento y la acción humana.
- Fomentar la puesta en práctica de las capacidades instrumentales de expresión, participación y actuación en el medio social.
- Hacer efectiva la autonomía personal, ayudando a los usuarios a aprender a actuar, crear y extraer lecciones de las realidades por las que transcurre la vida cotidiana.
- Despertar y afianzar la sensibilidad por las actividades estéticas, artísticas, deportivas, etc.
- Integrar los procesos de conocimiento, reflexión y acción, poniendo en interacción las dimensiones local, comarcal, nacional e internacional.
Funciones del animador
- Facilitar la relación personal entre los miembros del equipo de animación.
- Promover actitudes cooperativas entre los jóvenes.
- Despertar en el grupo el deseo de participación.
- Acoger las iniciativas colectivas y canalizarlas.
- Suscitar el sentido crítico frente a la situación social.
- Ayudar al grupo a plantearse sus problemas.
- Ser agente de cambio social por medio de las propuestas de actuación de grupo.
- Motivar al grupo, comunicarle ilusión y confianza.
- Aclarar los objetivos que se pretenden alcanzar.
- Coordinar las actividades.
- Ofrecer los recursos técnicos necesarios.
- Conseguir que los implicados en la acción lo conozcan, lo sientan, lo quieran y sepan desarrollarla.
- Dar métodos, no caminos ni soluciones.
- Promover la autocrítica del trabajo efectuado.
- Velar por el clima de grupo, ayudando a superar eventuales conflictos.
Perfil del animador: INCANOP
El perfil del animador se basa en cuatro ámbitos:
Personalidad
Madurez afectiva, confianza en sí mismo, autoaceptación, sentido de la realidad y satisfacción básica.
Aptitudes
Flexibilidad, saber organizar, comprensión de problemas e imaginación.
Actitudes
Constancia, confianza en la gente, interés por los demás y buena voluntad.
Relaciones
Capacidad de comunicación, tolerancia, liderazgo y espíritu colaborador.
El pequeño grupo
La forma más natural de agrupación entre personas es el pequeño grupo, muy aconsejable para niños y gente que requiere mucha atención. Se entiende por pequeño grupo a las agrupaciones entre 6 y 15 miembros, y se pueden definir por:
- Relación cara a cara entre miembros.
- Estar basado en un vínculo de amistad, entendimiento para conseguir objetivos comunes.
- Generador de una historia colectiva.
- Gobernable desde dentro.