Argumentación enmarcada
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texto es la unidad máxima de comunicación. Está formado por un conjunto de enunciados relacionados entre sí y tiene un sentido completo.Los textos orales y escritosSegún el canal por el que se transmiten, los textos pueden emitirse de forma oral o escrita.
■La lengua oral es la forma más habitual de comunicación.
En la lengua oral se dan los tres registros lingüísticos que ya conoces
❚ El registro común, propio, por ejemplo, de los medios de comunicación registro coloquial, familiar o informal, que es la manera habitual para comunicarse en una conversación con la familia y con los amigos
❚ El registro formal o especializado, que se utiliza en la comunicación oral menos espontánea, como vida laboral o académica.
La lengua escrita-La lengua escrita es posterior, en todas las culturas, a la lengua oral,dominio de la lengua escrita es fundamental en la civilización actual para el desarrollo intelectualEn la lengua escrita el emisor ha de cuidar más el léxico, la sintaxis y el estilo; géneros textuales
Tanto la lengua oral como la lengua escrita nos permiten distintos tipos de comunicaciones.Según la intención del autor de contar un hecho
Decir cómo es un ser, un objeto, un lugar... Intercambiar mensajes Informar sobre un tema
Convencer con argumentos
Convencer con argumentos
Dar normas de comportamiento o instrucciones de uso
Forma del discurso Narración,Descripción Diálogo,Exposición,Argumentación Prescripción
Cada uno de estos géneros tiene su estructura y sus convenciones.
as propiedades del texto ■La adecuación-Para que un texto sea adecuado, hay que tener en cuenta a las personas a las que uno se dirige y las circunstancias en que se emite: por ejemplo, no es adecuado contar un chiste en un entierro o llamar «colega» a un profesor.
■La coherencia-La coherencia es una propiedad semántica de los textos que se establece entre el sentido de los enunciados. Es decir, hay coherencia cuando hay unidad y los enunciados que forman un texto no aparecen inconexos.
Para que un texto sea coherente, es necesario que los enunciados que lo forman: ❚ Estén relacionados directa o indirectamente con el mismo tema:
❚ Estén ordenados siguiendo un criterio. – temporal, cuando los hechos se disponen siguiendo la línea del tiempo; – espacial, cuando las partes se colocan siguiendo un itinerario jerárquico, cuando los primeros enunciados hacen referencia a lo más importante y continúan con lo secundario.❚ Mantengan una lógica.
Los mecanismos de cohesión son un conjunto de recursos lingüísticos que nos ayudan a expresar la coherencia que existe entre las partes de un texto
La novela en el exilio El tema de España, ya sea mediante el recuerdo, la interpretación de la guerra o la recreación de la España del primer tercio de siglo, acapara buena parte de las novelas escritas en el exilio. Destacan Ramón J. Sender (Réquiem por un campesino español); Max Aub (El laberinto mágico); Rosa Chacel (Memorias de Leticia Valle); y Francisco Ayala (La cabeza del cordero.
La novela de los años 40
La censura, el exilio y la novela propagandística aventuraban un futuro oscuro, en la inmediata posguerra surge con fuerza la novela existencial,enfoque realista que refleje la situación de incertidumbre, desesperanza y amargura de la vida cotidiana, personajes marginales, desarraigados, desorientados o angustiados. ❚ La familia de Pascual Duarte, de Camilo José Cela, inaugura en España el llamado tremendismo, tendencia que recrea los aspectos más duros y sórdidos de la existencia humana.
❚ Nada, de Carmen Laforet
La novela de los años 50
En los años 50 los narradores manifiestan su disconformidad ante la sociedad denunciando en sus obras la situación de injusticia y penuria de la realidad social y política de la época y expresando su anhelo de cambios sociales. Los escritores se solidarizan con los humildes y los oprimidos. Surge, así, la novela social.
Temas Enfoques La dura vida del campo, el mundo del trabajo, la vida de los suburbios, etc.Objetivismo: la mirada del novelista registra la conducta de los personajes sin comentarios ni interpretaciones («desaparición del autor»).
Realismo crítico: el autor refleja la realidad, haciendo hincapié en las miserias e injusticias con intención de denuncia.Personajes Protagonismo colectivo (una ciudad, un grupo social, personaje-clase).Técnica y estiloLenguaje
Estructura lineal; reducción espacial y temporal; predominio del diálogo, que incorpora rasgos del habla coloquial.Estilo vivo, sencillo y directo. Alfonso Grosso.
La colmena, de Camilo José Cela, publicada en 1951. La acción se desarrolla en el Madrid de 1943 durante tres días. Cela ofrece una radiografía de la miseria y la pobreza de la vida española de la posguerra: humillación, hambre, pobreza material, hipocresía, insolidaridad, trabajo embrutecedor… La obra, protagonizada por más de trescientos personajes, a novela de los años 60
La publicación en 1962 de Tiempo de silencio, de Luis Martín Santos, abre el camino de la novela experimental. aportaciones decisivas❚Ruptura del relato lineal.❚Empleo del monólogo interior y del estilo indirecto libre❚ Combinación de diferentes perspectivas.❚Narración en las tres personas gramaticales.❚ Experimentación lingüística❚Mezcla de géneros❚Originalidad y artificio en los diálogos.❚Digresiones del autor.
Señas de identidad, de Juan Goytisolo; La saga/fuga de J. B., de Gonzalo Torrente Ballester;y Cinco horas con Mario, de Miguel Delibes.
Grandes maestros de la narrativa española de posguerra
■Camilo José Cela
Su obra es capital para entender las fases de la evolución de la novela española de la posguerra. Inaugura el Realismo existencial y promueve el tremendismo con La familia de Pascual Duarte; es el impulsor de la novela social con La colmena; y participa de la renovación formal iniciada en los años 60 con obras como San Camilo 1936,
■Miguel Delibes
El universo narrativo de Miguel Delibes se caracteriza por la presencia de la naturaleza; por la reivindicación de los valores humanos por la descripción de ambientes y paisajes, sobre todo castellanos, y por el tema de la infancia. Algunas de sus novelas son❚El camino, que narra la vida de un niño que debe abandonar su pueblo para estudiar en la ciudad.
❚ Cinco horas con Mario, con la que se suma a las innovaciones técnicas del momento.
■Gonzalo Torrente Ballester
Torrente Ballester sobresale por su imaginación y su capacidad para la fabulación. La trilogía Los gozos y las sombras (1957-1962), ambientada en una imaginaria población gallega.Don Juan (1963), una versión intelectual y renovadora del mito literario.
TEMA 10
a exposición es la explicación detallada de un tema con el fin de hacerlo comprensible y de darlo a conocer.
Clases de exposiciones-Según el destinatario-Divulgativa, si pretende hacer llegar la información a un público amplio. Especializada, si se dirige a expertos en la materia correspondiente.Según la postura del emisor
Subjetiva, si el emisor expresa sus juicios personales y deja ver sus puntos de vista.Objetiva, si se presentan los datos e ideas sin que el autor manifiestar opiniones personales.Según la finalidad o intención-Informativa o explicativa, si pretende transmitir solo información.Predictiva, si anuncia algo sobre el futuro, como el tiempo, o las consecuencias de algo.
Instructiva, si da indicaciones, por ejemplo, sobre el uso de algún aparato o medicamento.
■Rasgos lingüísticos de la exposición Los rasgos que caracterizan el lenguaje de los textos expositivos son: ❚ La propiedad: el lenguaje tiene que ser preciso, exacto y apropiado. ❚ La claridad y la sencillez, que se consiguen mediante: – la ausencia de perífrasis y recursos literarios
– la falta de ambigüedades, dobles sentidos e imprecisiones; – el uso de oraciones fácilmente comprensibles, con un marcado orden interno; – una reducida adjetivación.
❚ El orden y la jerarquía de las ideas, que se logran: – con la exposición ordenada y jerárquica de los datos y conceptos; – siguiendo un hilo argumental coherente – acudiendo cuando sea conveniente a nexos que ordenan el discurso
ORDEN CUERPO EXPO.
orden lógico
❚ El orden cronológico: el asunto se desarrolla siguiendo la sucesión temporal
❚ El orden espacial: el tema que desarrolla la exposición tiene que ver con un lugar El orden jerárquico: el desarrollo de la exposición va de los datos más importantes a los menos, o viceversa. El orden deductivo: la exposición avanza desde lo general a los casos concretos.El orden inductivo: la exposición va desde lo concreto a lo general.
argumentación
La argumentación pretende, mediante el razonamiento, convencer al receptor de una idea o influir en sus actitudes o comportamientos.
ESTRUCTURA ARGUMENTO
En toda argumentación se distinguen la tesis y los argumentos.
En los textos argumentativos formales organizamos el razonamiento de manera más estructurada y más compleja. En ellos suelen diferenciarse tres partes: ❚ La introducción, en la que se presenta una tesis u opinión sobre un tema polémico o de interés.
❚ La argumentación o cuerpo central, que suele tener varias partes: – la exposición de la idea que se va a defender; – las ideas contrarias o diferentes, y sus puntos débiles, para rebatirlas;
– y los argumentos o razones a favor de la tesis. A veces, en estos razonamientos, se acude a palabras de otros autores que, con su prestigio o acierto, apoyan la tesis. Son los argumentos de autoridad.
❚ La conclusión
Clases de argumentación
❚ Argumentación verdadera. Las razones o los argumentos que se utilizan para defender una opinión o tesis pueden ser verdaderos y ajustarse a la realidad. Estos argumentos convencen al receptor por su lógica, por su coherencia y por la evidencia de los datos.
CLASES ARGU.
Argumentación verdadera- las razones o argumentos pueden ser verdaderos o ajustables a la realidad.
❚ Argumentación falsa. Se basa en razonamientos insuficientesA los argumentos falsos o insuficientes se les llama falacias.
❚ Argumentación racional. Es la que quiere persuadir con razonamientos lógicos, por la vía del sentido común
❚ Argumentación afectiva. Es la que pretende convencer por la vía de las emociones y de lo afectivo, e incluso explotando los deseos más inconscientes y menos controlados.
❚ Argumentación deductiva. Se produce cuando de una premisa general se deducen los datos particulares, o de las causas se deducen las consecuencias, o de la tesis se llega a la conclusión.
❚ Argumentación inductiva. Se realiza cuando desde circunstancias particulares se llega a una conclusión más general, o desde las consecuencias se llega a las causas,
❚ Argumentación enmarcada. Se produce cuando la tesis aparece al principio y al final del texto argumentativo
debate y el ensayo
■El debate
El debate es una discusión organizada en la que participan varias personas para intercambiar opiniones, que deben argumentar, sobre un tema polémico. Normalmente, está regulado por un moderador.
Según los temas y las circunstancias en las que se desarrollan, los debates pueden ser: ❚ Judiciales, que se producen ante los tribunales de justicia sobre la inocencia o culpabilidad de un acusado.
❚ Parlamentarios, que suceden en el Congreso, en el Senado y en otros organismos oficiales, donde se discute y se toman decisiones sobre la vida social y política.
❚ Académicos, que tienen lugar en las instituciones de enseñanza, donde se organizan debates para discutir los más variados temas.
❚ En los medios de comunicación, donde los debates abordan todo tipo de temas sociales, políticos, de actualidad....
En el debate se pueden distinguir tres partes: ❚ En la presentación el moderador inicia el debate presentando a los participantes
❚ En el cuerpo, tras la presentación, el moderador da la palabra a cada uno de los participantes, para que expongan su postura respecto al temaLas intervenciones se pueden agrupar en: – réplicas y contrarréplicas,
❚ El cierre o final, en el que el moderador suele hacer un breve resumen de las posturas y una valoración y conclusión del acto.
Carácterísticas del ensayo Los temas son actuales y variados: arte, ciencia, pensamiento…
El autor expone el tema de modo riguroso y bien fundamentado, pero sin llegar a la demostración científica.
El autor combina la exposición objetiva con la interpretación personal.
El ensayo se aleja de lo dogmático o del pensamiento totalmente cerrado, y con ello da protagonismo al lector, para que elabore también él sus propias reflexiones.
Los contenidos
El ensayo no pretende tratar los temas con profundidad y amplitud, sino que busca la novedad en sus planteamientos.
Tiene un fuerte matiz personal o de confesión intelectual del autor, ya que más que mostrar grandes verdades ya establecidas, pretende mostrar nuevos enfoques con matices personales.
El autor muestra a menudo las ideas, más que en su fase definitiva, en el proceso de su formación, por lo que se van viendo la tensión y el camino que sigue hasta ir dando forma a su pensamiento.
La extensión es muy variada, desde un artículo hasta un libro extenso.
Incluye, con frecuencia, citas y opiniones de distintos autores; e incluso admite digresiones que amplían los puntos de vista o dan nuevas visiones de lo tratado.
La forma Pretende tener calidad literaria, por lo que cuida el lenguaje.
En su forma, suele omitir la documentación propia del artículo (notas a pie de página, bibliografía, etc.), ya que lo que interesa en el ensayo no son los datos sino el punto de vista del escritor.