Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Segons Jordi Xifra, les RP són la disciplina que s'ocupa dels processos de comunicació entre les organitzacions i els públics. La seva pràctica consisteix en realitzar diversos projectes estratègics de comunicació. Propòsit: establir unes relacions de confiança i interès mutu entre les organitzacions i els seus públics.

 Percepción global del habla alterada :Se presenta por Dificultades para analizar y contrastar lo que se escucha, y también para Aumentar su repertorio fonético.

Incoordinación psicomotora :Impedimento Para movilizar los OFA de manera rápida y eficaz para la correcta emisión del Habla. à Los niños dislálicos reconocen errores articulatorios de los demás, pero no son Capaces de corregir sus propia producción articulatoria.

Sintomatología ASOCIADA

1A Veces un error de base motora da lugar a una retroalimentación auditiva en la Propia persona que puede terminar condicionando una discriminación poco precisa Y en algunos casos dislalias.2Puede haber dificultades en La percepción y organización espacio temporal y dificultades en la... Continuar leyendo "Habla taquilalica" »

 Autorregulación

 Qué es autorregularse

– Controlar conducta para alcanzar metas personales

– En dos fases: predecisional, postdecisional

– En dos planos: dimensión fría, dimensión cálida

 Planificación: qué nos proponemos

− Detección de un problema o necesidad

− Establecimiento de una meta

− Planificación de pasos para conseguirla

 Motivación: por qué nos lo proponemos

− Deseabilidad (razones) x Viabilidad (posibilidades)

− Deseable: motivación intrínseca – extrínseca

− Viable: percepción competencia, expectativa éxito

 Planificación: qué nos proponemos

– “No sé nada sobre dinosaurios”

– “Estudiaré esta enciclopedia”

– “Leeré una ficha cada día”

 Motivación: por qué nos lo proponemos

–... Continuar leyendo "Control volitivo" »

1. Neotenia

Infancia prolongada. Mayor tiempo de intercambio con otro satisfactor de necesidades primarias y fuente primaria de significados culturales (no pasa en los animales). Piaget: el desarrollo del pensamiento reflexivo infantil aparece después de constatar la presencia de la discusión en el medio social del niño. La neotenia da tiempo para el aprendizaje y la apropiación de la cultura, dando paso a la vida intelectiva que permite evolucionar en lo biológico, genético y en el mundo simbólico que se comparte en el lenguaje. El hombre se adapta al medio y adapta este para sí según sus necesidades y requerimientos.

2. OSP = Organizaciones de Significado Personal:

Estilos de vinculación tempranos del niño con sus padres. Son medulares... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Psicología: Neotenia, OSP y Sociogénesis" »

ESTILOS DE APRENDIZAJE
a) Estilo Profundo-superficial estratégico.
b) Enfoque a la comprensión-reproducción-éxito. 

C) Estilo Divergente-convergente-asimilativo y acomodativo

Estilo divergente:

Acentúa la experiencia concreta y la observación Reflexiva. Orientado hacia el significado y los valores. Interesado en las Personas, imaginativo y sentimental.

Estilo asimilativo:

Acentúa la observación reflexiva y conceptualización abstracta. Orientado hacia La construcción de modelos teóricos lógicos y consistentes. Más interesados en Los conceptos y en las ideas que en las personas.

Estilo convergente:

Pone énfasis en la conceptualización abstracta y la experimentación activa. Orientado a la resolución de problemas y toma de decisiones.... Continuar leyendo "Condicionamiento clásico de huella" »

Natura de la Ment

La Intencionalitat

És la propietat que tenen les nostres creences, desitjos, de referir-se o tendir a alguna cosa que és diferent. Sempre tenen un contingut, es refereixen a alguna cosa; no puc estar pensant en no res. Aquest tret diferenciador ens permet distingir els estats mentals dels altres.

La Intimitat

És la propietat que tenen els fenòmens mentals de ser inobservables per als altres, és a dir, directament accessibles per la persona que ho està pensant, però inaccessibles per la resta.

Facultats Cognitives

La Percepció

Ens posa en contacte amb la realitat i ens permet construir-ne representacions a partir de les dades proporcionades pels sentits.

La Memòria

Permet retenir les imatges i la informació que hem recaptat... Continuar leyendo "La Ment Humana: Facultats, Estats i Conducta" »

El Fichaje como Herramienta de Investigación

El fichaje es una técnica auxiliar de todas las técnicas empleadas en investigación que constituyen un aporte valioso en esta tarea. Utilizada especialmente por investigadores, consiste en registrar los datos y almacenar información. Estas deben ser debidamente elaboradas y ordenadas.

Tipos de Fichas

• De resumen: Contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo o de un apartado de un libro.
• De síntesis: Lo mismo que el resumen, pero con palabras propias.
• De citas o textual: Contienen una afirmación textual, no un conjunto encadenado de afirmaciones como el resumen y la síntesis.
• Personales o de comentario: Contiene una idea que se nos ha ocurrido y que queremos conservar, evitando que

¿Qué es el Aprendizaje Escolar?

En el proceso de enseñanza-aprendizaje, es fundamental considerar lo que un alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, así como los conocimientos previos que ha construido a través de sus experiencias educativas anteriores o aprendizajes espontáneos. Es crucial que el alumno aprenda a partir de un nuevo aprendizaje.

Principios del Aprendizaje Escolar

Se debe establecer una diferencia entre lo que el alumno es capaz de hacer y aprender por sí solo y lo que es capaz de hacer con ayuda. La clave del aprendizaje escolar no reside en conceder prioridad a los contenidos. Se debe asegurar que el aprendizaje sea significativo.

Para que el aprendizaje sea significativo, se deben cumplir dos condiciones:... Continuar leyendo "Aprendizaje Escolar: Principios, Procesos y Representaciones" »

Conceptos Fundamentales

• Maduración: Cambios orgánicos, neurofisiológicos y bioquímicos que son independientes de las condiciones ambientales, experiencias y práctica.
• Experiencia: Eventos ambientales que permiten poner en actividad ciertas destrezas.
• Contenidos cerrados: Características no alterables que establecen la potencialidad (el ser humano construye algo para construir otra cosa).
• Contenidos abiertos: Aspectos que se adquieren (lenguaje, inteligencia); las potencialidades se desarrollan y actúan al máximo.
• Centralización progresiva: Mejora progresiva de todas las funciones del individuo.
• Cambios cualitativos: Transformación de estructuras y funciones; cambios en la calidad que no se observan (embrión-feto).
• Cambios cuantitativos: